16春机械基础教案3月

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1、重庆市高级建筑技工学校教学课时计划（教案）班级14秋设备维修1班学科机械基础课题。绪论时间2015年3月课堂教学0标点识知平水习学识记理解应用分析综合求要本基和质性。容成内组程械课机解解了了12.点VS一学教0成组的械机解了点难学教O0力能载承和构结料材的件零械机成组的械机解了授讲型课时课ppt具教37正矫馈反亂措标达Z-程过学及容内学粉丄vn口制女雜7EC船动fa恥M'抄件。、元构:称骱单，等总舶成元件的好组单例部器#本。造为零机、基体制车承和-^的元是汽支构机城备解单件以，机衣A/设讲动零?述动：洗穿种，运：械概传tt念的X:各体的别机湖械成勾麟麟概中3

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3、动或冇相对运动的趋势吋，在两物体的接触齟之间冇阻碍它们相对运动的作用力，这种力叫摩擦力。接触而之间的这种现象或特性叫“摩擦”。摩擦有利也有害，但茌多数情况下是不利的。摩擦的分类：冇滑动摩擦滚动摩擦静摩擦滞动摩擦:物体和接触面冇相对运动（摩擦力和运动方內相反滚动摩擦:物体在接触面上滚动的产牛.的摩擦静摩擦:物体和接触面冇相对运2、摩擦的应用3、如何减小摩擦四、作业：教学后记练^册1、这节课主要了解课程的容性质和基本要求，2、了解机械的组成，让同学们初步认识机械基础这门课程。班级14秋设备维修1班学科机械基础课题构件的静力分析时间2016年3月课堂教学i标点识知平水

4、习学识记理解应用分析综合问衡平的W;系拗S受一行面进平J。、会J齡，系⑽麵力削狼面矩加平齡握解掌学题理、、、123念概的偶力和矩力析分力受的体物点£学教教学难点平面一般力系的平衡问题。课型I¥授I教具I无I课时

5、1教学内容及教学过程(达标措施、反馈娇正)教学过程：1.1力的基本性质.一、力的定义1、力的概念是人们在长期的生产实践中建立起来的。力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生改变或使物体产生变形。使物体的运动状态发生改变的效应称为力的运动效应或外效应。如人推小车，小车由静止变为运动。力的运动效应是本章研究的內容。使物体产生变形的效应称为力的变形效

6、应或A效应。2、力的三要素：力对物体的作用效应，由力的大小、方向和作用点的位置所决定，这三个因素称为力的三要素。1、力是一个具有大小和方向的矢量，书面表达时，用黑体字母F代表力矢量，并以同一非黑体字母F代表力的大小2、力的单位采用我国的法定计量单位：“牛顿”(N)或“千牛顿”(kN)。二、力系的分类1、通常根裾力系屮各力作用线的分布情况将力系进行分类：各力的作用线都在同一平面内的力系，称为平面力系；各力作用线不在同一平面内的力系，称为空间力系。在这两类力系中，各力的作用线相交于一点的力系，称为汇交力系；各力的作用线互相平行的力系，称为平行力系；各力的作用线既不全

7、交于一点，也不全平行的力系，称为一般力系或任意力系。2.1.2力的基本性质1、力的基本性质由静力学公理来说明。静力学公理概括了力的一些基本性质，反映了力所遵循的客观规律，它们是进行杆件受力分析、研究力系的简化和力系平衡的理论依裾。2、公理一二力平衡公理刚体若仅受两力作用而平衡，其必要与充分条件为：这两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上3、二力构件：在机械或结构中凡只受两力作用而处于平衡状态的构件，称为二力构件。4、作用于刚体上的力的三要素为：力的大小、方向和力的作用线，不再强调力的作用点。5、公理三力的平行四边形公理作用在物体上同一点的两个力的合力，作用

8、点也在该点上，大小和方向由以这两个力为邻边所作的平行四边形的对角线确定，这称为力的平行四边形公理。如图2-5所示：作用在物体A点上的两已知力FI、F2的合力为FR，力的合成可写成矢量式FR=F1+F21—2力偶和力偶矩1.力偶的概念大小相等、方向相反、作用线平行而不重合的两个力，称为力偶，记作(F,F')。力偶中的两个力之间的距离d称为力偶臂(图2-18c),力偶所在的平面称为力偶的作用面。力偶对物体的转动效应取决于力偶中力的大小、力偶臂d的长度和力偶的转向。因此，力学中用F与d的乘积，加上适当的正负号作为度量力偶在其作用平面内对物体转动效应的物理量，称为力偶矩

9、，并用符号M表示。即土F