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时间:2018-10-31
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1、第三单元礼物集体备课讲稿 一、单元说明 本单元以礼物为主题选编了三篇主体课文,一篇拓展阅读和一个语文天地,旨在使学生通过四个与礼物有关的故事,从不同的角度揭示了礼物的内涵。 主体课文《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育,告诉我们如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。《微笑》是一首优美的西班牙民歌,以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会
2、大家庭更加和谐。《礼物》是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以礼物一辆自行车为线索,写了父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的事情,赞美了这种纯洁无瑕的世间真情。拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》讲的是给在异国他乡的华侨老人选择圣诞礼物的故事,反映了老人对祖国的深深的眷恋,表达了一位华侨老人浓郁的山河故土之情。 语文天地设计了一项口语交际训练,安排了做礼物、送礼物等活动,并结合礼物安排了一次习作训练。金钥匙提出了口语交际课堂讨论发表自己的见解要说明理由的要求。 二、教学目标 1、学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。能熟练背诵《微笑》 2、通过本单元的学习,
3、使学生能够进一步体会到人与人之间应该如何相处,学会互相欣赏、互相关心、互相体谅;能够明白好礼物不在价值高低,而在于是否能表达自己的心意,符合对方的需求这一道理。 3、要引导学生在阅读中,发现只有冷静思考,寻找到打开奥秘的钥匙,才能达到成功的彼岸。 4、指导收集信息的方法,让学生动脑思考,动手实践,培养学生全面的语文素养。 三、重点难点 1、教学本组课文,要引导学生认识到人与人之间应该如何相处,学会互相欣赏、互相关心、互相体谅;能够明白好礼物不在价值高低,而在于是否能表达自己的心意,符合对方的需求这一道理。 2、教学本组课文,要继续培养学生的阅
4、读能力,指导收集信息的方法,让学生动脑思考,动手实践,培养学生全面的语文素养。 四、教学建议 1.本单元各课时的教学都围绕礼物这条主线进行,从整体入手,由浅入深,有的放矢。放手让学生自主、合作、探究地学习,从文章的语言文字中认识到礼物的内涵,既感受到语言文字的魅力又结合实际,让学生在实际生活中学会互相欣赏、互相关心、互相体谅;能够明白好礼物不在价值高低,而在于是否能表达自己的心意,符合对方的需求这一道理。 2.建议在前4课时的教学中让学生充分地体验到礼物的内涵。读了《献你一束花》后组织学生讨论:机场女服务员为什么向失败者献花?你认为鲜花应该献给什
5、么样的人?这样的设计使学生明白鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育,告诉学生如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。 在教学《微笑》时教师也应从指导朗读入手,在熟读成诵的基础上组织学生结合全诗的内容说说对在人生的旅途上,最好的身份证就是微笑这句诗的理解。同时还要注意读写结合,引导学生回忆生活中把微笑送给别人或接受别人微笑的经历,可以先说一说,再写出来。 3.在教学各篇文章时,建议教师按照各文章语言的特点有针对性的组织教学,在《礼物》的教学中,教师可组织学生课前搜集父母疼爱子女、子女敬爱、关心父母的故事读一读
6、,回忆父母关心自己成长的一些生活细节,酝酿情感,为深入理解课文内容打好情感的基础;在学生大体了解课文内容后,帮助学生理清文章的叙述顺序,在此基础上,指导学生抓住重点段落阅读课文,深入体会父亲为女儿送礼物的心情及女儿接受礼物时的心情。 4.金钥匙的教学应贯穿于本单元教学的全过程,让学生在学习本单元时提出来,在畅所欲言,初显身手以及阅读教学中多次讨论、援用加以巩固。 5.在畅所欲言和笔下生花的教学中,教师可通过谈话,也可设置相应的情境,激发学生表达的欲望,在学生交流汇报时,教师可做适当点拨,使学生把语文学习和生活实际联系在一起,也可根据实际情况,给适当
7、的指导和评价,鼓励学生积极发言,自改习作,从而提高学生口头和书面表达的能力。 五、课时安排: 本组教学时间可安排9课时。其中,主体课文各用2课时;拓展阅读课文用2课时;畅所欲言、笔下生花、初显身手3课时(包括讲评) 第三单元 教材分析: 本单元以礼物为主题选编了三篇主体课文,一篇拓展阅读和一个语文天地,旨在使学生通过四个与礼物有关的故事,从不同的角度揭示了礼物的内涵。 主体课文《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上
8、的教育,告诉我们如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。《微笑》是一首优美的西班牙民歌,以
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