中考记叙文阅读复习指导(5)

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1、中考记叙文阅读复习指导(5)中考记叙文阅读复习指导(5)文章来自：学优网中考记叙文阅读复习指导考点指南：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中生阅读记叙文的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学式样。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，

2、能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。近年来全国各地记叙文阅读的中考试题，都体现了课程标准的基本要求。其特点是：（1）阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向，且篇幅短小精悍。如2000年的《访兰》、2003年的《聘任》2005年的《白苍鹭》、2006年的《我看见了一条河》，其中有散文、有小说。（2）主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出学生个性化体验。（3）题型更加灵活。尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究

3、、赏析等。主要考点有：1．对文章的整体感知。（1）了解记叙文的分类。（2）把握记叙的要素。（3）明确记叙的顺序。（4）注意记叙的人称。（5）概括文章的内容或中心。（6）理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。（7）分析人物形象。（8）把握材料的详略。（9）从宏观上把握文章的写作特点。2．体会文章中关键词语表情达意的作用。3．判断句子所使用的修辞方法及其作用。4．分析句子的含义及作用。（1）人物描写的作用（2）景物描写的作用。（3）抒情及议论的作用。（4）分析句子的深层含义。5．体会、赏析文章生动形象和优美的语言。6．能对文中的词、句的选择、替换

4、、增删、换位等进行比较、辨析，从而做出正确的判断。7．体会文章的审美意趣及价值取向等。8．阅读感悟或从文中获得的启示。9．对文章某一方面的内容等做出评价。文章来自：学优网中考记叙文阅读复习指导考点指南：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中生阅读记叙文的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学式样。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社

5、会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。近年来全国各地记叙文阅读的中考试题，都体现了课程标准的基本要求。其特点是：（1）阅读材料均来自于课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美意趣、价值取向，且篇幅短小精悍。如2000年的《访兰》、2003年的《聘任》2005年的《白苍鹭》、2006年的《我看见了一条河》，其中有散文、有小说。（2）主观类试题及开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考察学生的理解及感悟、表达等能力，突出

6、学生个性化体验。（3）题型更加灵活。尤其是开放类试题，包括评说、感悟、联想与想象、仿写、比较、探究、赏析等。主要考点有：1．对文章的整体感知。（1）了解记叙文的分类。（2）把握记叙的要素。（3）明确记叙的顺序。（4）注意记叙的人称。（5）概括文章的内容或中心。（6）理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。（7）分析人物形象。（8）把握材料的详略。（9）从宏观上把握文章的写作特点。2．体会文章中关键词语表情达意的作用。3．判断句子所使用的修辞方法及其作用。4．分析句子的含义及作用。（1）人物描写的作用（2）景物描写的作用。（3）抒情及议论的作用。

7、（4）分析句子的深层含义。5．体会、赏析文章生动形象和优美的语言。6．能对文中的词、句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析，从而做出正确的判断。7．体会文章的审美意趣及价值取向等。8．阅读感悟或从文中获得的启示。9．对文章某一方面的内容等做出评价。,文章来自：学优网中考记叙文阅读复习指导考点指南：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中生阅读记叙文的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、

8、散文、小说、戏剧等文学式样。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己