中小学信息化教育建设现状调查与分析

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1、中小学信息化教育建设现状调查与分析【关键词】钟山县中小学信息化教育建设【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)04A-0010-02近年来，国家农村中小学现代远程教育工程和农村义务教育薄弱学校改造项目的实施，为广西贺州市钟山县的中小学信息化教育建设奠定了坚实的基础，特别是“班班通”一一农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目，为该县农村中小学校开展信息化教育提供了硬件保障。信息化教育的应用范围越来越广，程度越来越深，推动了教育现代化的进程。然而，在看到成绩的同时，我们也发现了存在的诸多问题：部分农村中小学校信息化

2、教学设备欠缺，设备使用效率不高，资源不共享，信息技术水平这些问题极大地影响了信息化教育的进一步发展。为此，我们专门对钟山县的信息化教育现状进行了调查，取得了大量的数据和资料，以期为进一步普及中小学信息化教育，充分发挥远程教育工程项目的应用效益，探索计算机信息技术与课程的整合作出贡献。一、基本现状（一）“视频点播系统”和“电子白板”示范学校建设。钟山县于2008年建立示范学校2所，示范学校补充建设“视频点播系统”和“电子白板”各1套。由于项目建设经费不包含配套设施经费，钟山县多方面自筹资金近2万元用于示范学校的“五防”工作等设施建设，并要求学校每学期安排不少于1

3、000元的资金用于正常维护，确保项目工程正常开展。（二）“班班通”__农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目。钟山县于2011年实施农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体教学设备项目，由中央投资260万元、自治区投资156万元、县级投资配套资金104万元（中央、自治区、县级按5:3:2的比例投入资金），共计520万元建设资金，配置钟山县农村义务教育薄弱学校的初级中学、部分中心小学的教学班级多媒体远程教学设备，尽可能让更多的义务教育学校都能用上现代化的先进教学手段，使农村学校的教学装备水平逐步向城市学校靠拢。项目建设完备后，钟山县16所普通初中、

4、7所中心小学的共370个教学班装备了多媒体远程教学设备18663名义务教育阶段的中小学生受益，有效地改善了钟山县农村学校的办学条件。（三）教学点数字教育资源全覆盖项目。钟山县2013年实施教学点数字教育资源全覆盖项目建设，投入资金66.64万元，共为68所学校配备多媒体远程教学设备。该项目于2013年11月30日前完成建设并投入使用，及时地解决了山区边远地区教育教学零资源的难题，极大地丰富了山区儿童的课堂，有效地提高了教学效率。（四）中小学开设信息技术教育情况。中学信息技术教育开课率为100%，由于设备的限制，小学信息技术教育开课率仅为20%。中学已经全部开设

5、信息技术教育课，每班每周1课时，统一使用统编教材。据本次调查统计情况来看，全县2所高中、17所初中、12所中心小学、1所县实验小学配备了计算机教室，开课率最好的有2所高中、8所初中学和5所中心小学，100%开课，其余学校的开课率为30%。（五）各类教育资源建设情况。钟山县各类学校计算机信息资源多年来几乎处于空白状态，直到国家实施现代远程教育工程项目和农村义务教育薄弱学校改造计项目，免费为中小学配备计算机信息技术教育光盘软件、多媒体教学光盘、初中远程教育资源库、小学远程教育资源库等一大批现代化教育资源。这些教育资源的配备为各校开展多媒体教学提供了帮助，丰富了课堂

6、教学内容。然而，从总体上看，钟山县的教育资源还相对缺乏，如配备的教学资源中有些学科资源还存在版本不一致、不适合农村实际等问题，制约了该县信息技术教育及远程教育资源教学的应用。二、存在的主要问题（一）学校领导对计算机信息技术教育及远程教育资源教学应用重视不够。不少学校领导对国家投入巨资实施西部农村中小学远程教育工程项目的重大意义缺乏足够认识，没有认识到实现信息化教育是缩小城乡教育差距、实现优质教育资源共享的重要举措，是进一步贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育的必要条件。这致使有的项目学校不能认真贯彻落实相关政策要求，远程教育资源设备利用率不高，甚至长期闲置不用

7、，造成计算机教育资源浪费，对教育质量的进一步提高没有发挥应有的作用。（二）硬件设备维护及教学资源库建设资金投入不足。因部分学校经费有限，或一些学校领导存在错误的观念，在计算机信息技术教育上不愿投入，造成与先进的学校相比差距较大。（三）计算机网络教室、多媒体教学设备利用率低。在多媒体教室上课，教师需要在前期做大量的准备工作。由于缺乏统一管理和足够的重视，加之中小学教师工作压力大、课时多，还要应付许多临时性工作，因此很多教师不愿利用现代教育技术手段上课。另外，各校机房管理人员基本上为兼职，无暇顾及教学资源的编辑和整理，无精力甚至无技术能力保证计:fj1/LlHJi

8、H

9、J。（四）计算机专业教师缺乏，教师