宁波教育网站建设现状调查与分析【文献综述】

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1、文献综述宁波教育网站建设现状调查与分析信息化浪潮的冲击，网络时代的来临为教育网站建设带来了重要契机。信息技术应用到教育教学过程以后，形成了网络化的学习环境、数字化的学习资源和方式。随着网络教育的发展，教育资源形态也向着数字化、多媒体化、网络化、主题化的方向发展。教育网站就是针对教育业的实际情况而开设，目的是帮助师生有效而全面地获取有价值的教育信息。以下就是针对宁波的教育网站建设现状的调查和分析的各种文献进行综述。1教育网站的形成孙其信、孟祥增（2008）在《当前信息技术教育网站的分析与述评》中提到，随着信息技术向教育领域

2、的扩展，计算机多媒体及网络技术在教育中的应用越来越普遍，教育网站的作用及优势也越来越明显[1]。刘三满（2010）在《论我国网络教育的现状及发展走势》中提到，近几年来，随着Internet在我国的迅速发展，各种各样的教育网站也如雨后春笋般的涌现出来[2]。根据发达国家教育信息化的历程和经验，网络教育是学校教育信息化发展的一种必然趋势，教育网站的出现和发展则是这一趋势的必然产物。2我国教育网站分析的现状NancyEverhart（2008）在《WebPageEvaluationWorksheet》中提出教育网站评价量规。以

3、布局、内容、学习过程作为评价标准的一级指标。从可信性、有用性、丰富性、各学科的融合性分析教育网站内容。顾琼莹、周树红（2008）在《目前国内教育网站现状的调查与分析》一文中，从教育网站网上调查和访问者态度调查两个方面着手，通过调查，分析目前国内教育网站现状，指出网站资源内容重复、资源系统性差等问题，并提出相关建议[3]。陈菁华（2009）在《国内教育网站现状及发展》一文中，对目前国内各类教育网站进行归纳的同时，介绍了一些具有代表性的教育网站的基本情况，并从网站盈利、用户需求及网上信息传播优势等方面分析了所存在的问题及其发

4、展的趋势[4]。这也是本次论文中所选用的评价标准和评价量规。朱金娥、刘永福（2008）在《目前国内教育网站现状调查》4中，目前国内教育网站主要分为如下几种：教育行政部门官方网站，教育研究机构开办的网站，社会专业机构自办的网站，学校、教师、学生以及其他个人主办的网站[5]。刘丹，孙强（2009）在《网络教育的现状与问题分析》文中提到：信息技术教育网站目前提供的内容主要是教育新闻、政策法规、课件资源、文摘等内容，它注重的是对外的宣传功能、教务管理功能,、行政管理功能以及教师备课功能的开发，缺乏对学生学习功能、研究功能的开发[

5、6]。刘敏，李兴保（2008）在《基础教育对中小学专题学习网站的调查与探讨》中提到：对于广大学生而言，目前的教育网站不能提供实用的信息和服务，也就谈不上让学生利用这些网站进行学习和研究[7]。从网站的服务对象来看，它应该是很明确的，大部分面向的是学生，但是这些网站展示给学生的只不过是一些教育界的新闻政策、教研论文和一些堆砌起来的课件资源，这些内容看起来似乎是向教育和科研人员,而不是面向学生。赵建明，马澄宇（2008）在《Internet上的国内外教育信息及其教育网站分析》一文中提到：目前，我国信息技术教育网站的当务之急是

6、加强学生学习和研究资源方面的开发和建设，只有有了资源才有学生来看，才能引导学生学会利用网络学习和研究，而不是认为网络仅是游戏、娱乐、找朋友聊天和发电子邮件的工具[8]。李璞（2008）在《关于目前网络教育的几个问题》一文中：网络教育的目的是要引导学生充分利用网络，培养学生获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力；让学生充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，充分扩展学生的基础性学力、发展性学力和研究性学力，提高学生的创新精神和综合素质，以适应21世纪信息化社会的需要[9]。从中发现，学者们

7、都希望教育网站能够以学生为主体，创造有利于学生学习的网络环境。目前国内关于教育网站的分析不多，总体来看针对基础教育网站的研究分析相对多一些。分析内容各有侧重点，大部分是针对网络资源的调查。关于地区教育网站现状的分析很少，具体到宁波教育网站的分析并无相关记录。3宁波教育网站的调查李伟（2009）在《综合门户网站教育频道设计与应用的调查研究》中从各个方面介绍了各类调查方法，包括论文中所用到的文献调查，抽样调查，问卷调查，重点调查，个案调查的理论与实践进行了详细介绍[10]。俞声弟（2010）在《亲密接触国际网络教育资源》4中

8、首先运用文献法对专题学习网站的相关文献进行回顾，分析专题学习网站的研究问题，总结己有调查所取得的成果，发现其中存在的问题和有待进一步调查的问题，借鉴已有的调查方法，确定研究问题的研究方法[11]。吴鲲（2009）在《基于用户需求的企业网站信息构建分析》中通过对相关文献的分析并结合个人理解，构建本次调查的理论依据。在此