宁波教育网站建设现状调查与分析【开题报告+文献综述+毕业论文】

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1、本科毕业论文开题报告信息管理与信息系统宁波教育网站建设现状调查与分析一、立论依据1.研究意义、预期目标教育是社会发展进步的必要前提，随着信息技术的发展，教育网站步入了人们的日常学习生活中。教育信息化是社会发展的必然要求。信息技术应用到教育教学过程以后，形成了网络化的学习环境、数字化的学习资源和方式。随着网络教育的发展，教育资源形态也向着数字化、多媒体化、网络化、主题化的方向发展。网络教育以其时空自由性、资源共享性、个性化学习等特点在教育领域中早已显示出它绝对的优势，成为了适应新时期教学和学习的新方式。在网络教育中，师生对图像、视频、动画、声音等多媒体资料

2、有较大的需求，而目前的很多教育网站的多数内容还是基于文本，学生对学习方法指导、对多事物的学习技巧、身边所经历的学习状况比较感兴趣，但是全部具备这些功能的教育网站还不多。由此可见，目前的教育网站建设还不能完全满足用户的需求。为了更深入的了解用户和教育网站间的供求关系和教育网站的未来发展，这样就需要调查清楚教育网站的目前状况和用户对教育网站的需求，以便供网站建设提供切实的参考。预期目标：结合已有的国内外关于教育网站的研究，对宁波教育网站进行调查，分析各影响教育网站建设的各种因素及效果，分析现在宁波各大教育网站建设中存在的问题并提出对策，为教育网站的建设提供有

3、价值的参考依据。2.国内外研究现状目前关于教育网站的分析研究虽然可以反映现状发现问题，但是大多数都不全面。有些研究针对教育网站的网页情景设计，有些研究针对教育资源，有些针对信息交流等等。之所以每一个研究都使用不同的框架结构分析，运用参差不齐的方式调查研究，是因为目前对教育网站的评价还没有形成权威的统一的理论体系。美国的NancyEverhart在2008年的《WebPageEvaluationWorksheet》中提出教育网站评价量规[15]。以布局、内容、学习过程作为评价标准的一级指标。从可信性、有用性、丰富性、各学科的融合性分析教育网站内容。JimK

4、apoun于2009在《TeachingundergradsWEBevaluation:Aguideforlibraryinstruction》一文中，从网页文档的准确性、网页文档的权威性、网页文档的目的性、网页文档的通用性、网页文档的覆盖率五个方面提出了网页评价标准来对教育网站网页文档的研究分析[14]。目前国内关于教育网站的研究比较典型的有：《目前国内教育网站现状的调查与分析》（顾琼莹、周树红，2008）一文中从教育网站网上调查和访问者态度调查两个方面着手，通过调查，分析目前国内教育网站现状，指出网站资源内容重复、资源系统性差等问题，并提出了相关建议

5、[1]；《国内教育网站现状及发展》（陈菁华，2009）一文中对目前国内各类教育网站进行了归纳的，并且介绍了一些具有代表性的教育网站的基本情况，并从网站盈利、用户需求及网上信息传播优势等方面分析了所存在的问题及其发展的趋势[2]；《目前国内教育网站现状调查》（朱金娥、刘永福，2008）中提到，目前国内教育网站主要分为如下几种：教育行政部门开办的网站，教育研究机构开办的网站，社会专业机构自办的网站，学校、教师、学生以及其他个人主办的网站，他们从这些网站入手进行了计划周密的调查[3]；《网络教育的现状与问题分析》（刘丹，孙强，2009）文中提到：信息技术教育网

6、站目前提供的内容主要是教育新闻、政策法规、课件资源、文摘等内容，它注重的是对外的宣传功能、教务管理功能、行政管理功能以及教师备课功能的开发，缺乏对学生学习功能、研究功能的开发[4]。《基础教育对中小学专题学习网站的调查与探讨》（刘敏，李兴保，2008）中提到：对于广大学生而言，目前的教育网站不能提供实用的信息和服务，也就谈不上让学生利用这些网站进行学习和研究[5]。从网站的服务对象来看，它应该是很明确的，大部分面向的是学生，但是，这些网站展示给学生的只不过是一些教育界的新闻政策、教研论文和一些堆砌起来的课件资源,这些内容看起来似乎是向教育和科研人员，而不

7、是面向学生。《Internet上的国内外教育信息及其教育网站分析》（赵建明，马澄宇，2008）一文中提到：目前，我国信息技术教育网站的当务之急是加强学生学习和研究资源方面的开发和建设，只有有了资源才有学生来看，才能引导学生学会利用网络学习和研究，而不是认为网络仅是游戏、娱乐、找朋友聊天和发电子邮件的工具[6]。《关于目前网络教育的几个问题》(李璞，2008)一文中：网络教育的目的是要引导学生充分利用网络,培养学生获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力；让学生充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究,充分扩展学生的基础性学力

8、、发展性学力和研究性学力，提高学生的创新精神和综合素质，以适应21世纪信息化社会