团结的力量教学设计

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1、《团结的力量》教学设计说明操军中心小学江辉一、说教材《团结的力量》是三年级语文上册第七单元中的第一篇课文。本课讲述了农夫的八个儿子，从小总是喜欢打打闯闯，互不相让，有时为了一点小事情马吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法教育他的儿子，使八兄弟明白了团结力量大的道理。二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。3、会举例说明“团结就是力量”。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道团结的重要性。教学难点：知道团结的重要性

2、并能举例说明团结就是力量。三、说学情一个人的力量小，集体的力量大。现在的孩子大多时独生子，由于家庭、社会的原因，孩子们大都比较自私。让孩子们从小就认识到团结的重要性，有利于他们的成长。四、说教法、学法1、在教学中引导学生仔细读书，品味大儿子八根筷子时的表情动作，以及农夫对儿子们说的话，让学生们从中有所领悟，受到启迪。2、在教学中创设师生互动、生生互动的活跃气氛。激励、尊重、赞赏学生主体的细微亮点，让学生在轻松、愉快的教学氛围中进行教学活动。3、让学生借助已有经验，自主或者合作感悟团结就是力量。4、拓展知识。交流：展示、介绍有

3、关团结协作的成语、格言或故事五、说教学过程1、歌曲导入：2、细读课文，引导感悟3、发散思维，感悟课文4、总结全文，拓展体会《团结的力量》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。3、会举例说明“团结就是力量”。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道团结的重要性。教学难点：知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。教学过程：一、歌曲导入：1、同学们，还记得我们以前学习过的一首儿歌《三个和尚》吗？来，跟老师一起唱唱，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，

4、三个和尚没水喝，你说这是为什么？为呀为什么？（板书课题）2、昨天我们已经初步了解了课文内容，谁来说说这篇课文的主要内容。（课文讲农夫的8个儿子，从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法教育他的儿子。）二、细读课文，引导感悟1、同学们，通过昨天的学习，我们知道这位农夫为了自己的孩子，急得哟是睡觉睡不着，吃饭吃不下。你们能以朗读的方式告诉老师其中的原因吗？（指名学生读1、2自然段）看着8个亲兄弟如同8个陌生人，这位可怜的农夫，这位伤透了脑筋的父亲实在没有

5、办法了，只好去请教村里最有学问的长老，结果如何呢？下面就请同学们用自己喜欢的方式读3—9自然段。2、用自己喜欢的方式读3—9自然段。思考：长老用什么办法教育农夫的儿子？3、交流讨论。（1）长老用什么办法教育农夫的儿子？（折筷子。）（2）在折一根筷子时，儿子们说了什么？结果怎样？（3）这时长老是怎么做的？（他们还会折断吗？做个实验试一试吧。）（教师取出一根竹筷，指名上台折断；教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子；学生反馈：折不断。）（4）八根筷子同时折时，儿子们是什么表情？（5）为什么一根筷子轻轻一用力就折断了，而

6、八根筷子捆在一起就很难折断呢？（力量单薄、力量强大）一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。（6）这时候农夫对儿子们说了些什么？用“——”画记有关句子。让学生说说自己对农夫说的话的理解。（单个人的力量是微不足道的，人不能自私自利，只顾自己，要团结合作，互相帮助，只有这样才能战胜一切困难。）3、齐读农夫的话。4、你能举个例子说说团结就是力量吗？（拔河，合唱，大扫除，集体朗诵，打篮球，接力赛等）老师还要告诉大家一个喜讯：2011年11月3日1时43分，中国自行研制的神舟八号飞船

7、与天宫一号，两个无人航天器在近地轨道成功对接；为建设空间站迈出关键一步。这足以证明团结，就是力量。其力量之大，大到可以让我们飞天哪！三、发散思维，感悟课文。1、导言：大家都明白了长老的用意，那儿子们明白了吗？他们是怎么做的？（有感情地齐读课文第九自然段。）2、讨论：从哪些词语可以看出儿子们明白了老人的用意。3、理解“轻声地互相道歉、亲亲热热地搀扶老父亲”，感悟儿子们痛改前非。　4、想像：儿子们互相道歉时会怎么说？八个儿子亲亲热热地搀扶着老父亲回家后，他们会怎样做？（同学们平时喜欢听故事，把我们刚才想象的有条理的写出来就是《团

8、结的力量》的第二部了，原来团结的力量无处不在，它让我们的创作也变得简单而丰富了。）　　四、总结全文，拓展体会1、总结：通过学习，我们知道了一个人的力量是微不足道的，团结力量大，团结起来就可以战胜一切困难。老师相信在以后的学习生活中，同学们一定能互帮互助，团结合作，因为我们知道了团结就是力量