将创新融入教学的能力及组织创新教育实践的能力

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1、将创新融入教学的能力及组织创新教育实践的能力----素质教育论文-->将创新融入教学的能力及组织创新教育实践的能力[摘　要]创新是素质教育的灵魂,素质教育实施的关键在于教师。素质教育要求教师从以前的知识传授型转变为创新型,代写教育论文要求教师具备一定的创新能力,主要包括:转变教育理念,接受新教育目的观的能力;营造创新教育氛围的能力;将创新融入教学的能力和组织创新教育实践的能力。[关键词]教师;素质教育;创新教育21世纪是知识经济时代,知识的创新和持续发展是最重要的生产力。在这个时代,创新成为一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力。顺应时代的变化,我们国家实施了素质教

2、育。创新教育是素质教育的核心灵魂,也是适应现代社会对人才要求的转变而必然出现的一种教育形式。只有实施创新教育才能为我们国家在新时代的发展提供高质量的人力资源。教师是整个教育的组织者,实施者,在教育过程中处于主导地位,教师只有具备一定的创新能力才能保证创新教育的顺利实施。一、转变原有的教育理念,提高接受新教育目的观的能力从应试教育到素质教育的转变是一种质的飞跃,教师的教育理念的转变是实施创新教育的基础。其中,教育目的观的改变是核心,只有教育目的观的改变才能引导教师的教育思想和理论的改变。教育的最终目的是为了培养学生的能力。但是在原有的应试教育体系下,教育目的被异化为让学生获得

3、静态的知识,学会应试的技巧。教育为考试服务,整个教学活动只注重学生知识技能的累积,而忽视了能力的培养。掌握知识是学习活动的基础,知识是创造性思维的基础,学生只有拥有丰富的知识,才可以产生新的联想和独到的见解。但是知识是一种静态的存在,只拥有静态的知识并不足以应付现代社会中的各种挑战。现代社会要求的是能够机智的应付周围世界挑战的人才。只有具有创新的思维,创新的眼光,创新的能力,才能在不断创新的社会中游刃有余。教育要适应社会的要求,教师必须改变以往的教育目的观,应该清楚地认识到教育的目的不是为了制造知识的容器,而是要培养创新型的人才。教师的任务不仅仅是灌输知识,帮学生应付考试,

4、而是要培养学生的能力,要培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新人格。二、营造创新氛围的能力学生在教学中处于主体地位,要真正的让学生充分发挥创造性,发挥他们的主体作用,就必须让他们生活在一个创新的氛围中。让学生拥有充分想象的空间,拥有真正心灵上的自由。要营造出这种创新氛围,就要求教师必须改变原有的两个观念。(一)改变原有的师生关系观,建立相互尊重、信任、温暖的师生关系中国自古就有尊师重道的传统。几千年的专制主义思想对学校的渗透,使学校的师生关系具有浓厚的专制主义色彩。很多教师“师道尊严”的思想根深蒂固,要求学生无条件服从他们,甚至对学生大声的叱责或变相体罚。在这样一种紧

5、张、压抑的关系中,学生的个性根本得不到发展。只有在一种相互尊重,相互信任的温暖的师生关系中,学生才会获得心理上的自由,教师才能专注于教学,而不是整天为了课堂纪律而大发脾气,浪费时间。要想营造这种温暖的师生关系,在与学生的交往中,教师要改变以权威自居,以长者自居的心态,尊重学生的人格,尊重他们的想法和建议,善于运用表扬的艺术。(二)破除求同排异的思想,给学生思想的自由,激发学生的积极性在传统的课堂上,教师往往是满堂灌,填鸭式的教学。教师所说的就是正确答案,课本上讲的就是绝对真理。在这样的教学方法下,学生的观念、思想是教师的简单复制,思维得不到训练,主动探索学习的兴趣被压抑。兴

6、趣是最好的老师,好奇心是探索新事物的动力。俗话说好奇心可以害死一只猫,也可以成就一个科学家。兴趣和好奇心是学生积极学习不可缺少的元素,是创造性个性品质的重要组成部分。只有学生在学习活动中能真正得到鼓励,扩展思维并有机会表达他们自己的想法,才能发展他们的创造力才能。因此,在教学中,教师一定要破除求同排异的思想,要鼓励学生敢于发表自己的意见,不带着一个预先设定好的模式去评价学生,不因为学生的回答不合常理,不符合常规而任意的否定甚至嘲笑。也不能压抑学生的好奇心,而应该给予适当的引导,鼓励学生的探索活动。这样学生才会成为学习的主体。三、将创新融入教学的能力教学是创新教育的载体。在创

7、新教育中,教师必须具有将创新带入教学,将创新融入教学的能力。(一)在教学中培养学生的创新思维与创新意识要培养学生的创新思维和创造性思维,就首先要培养他们的问题意识,质疑精神。要鼓励学生大胆的想象,敢于怀疑现存的知识。除了要培养学生具有敢于提问的精神外,教师还要教学生如何发现问题,培养学生善于提问的能力。这就要求教师在指导学生掌握基础知识的基础上,带领学生寻找现有知识的空白点和值得怀疑点。从这些地方入手提出自己的思考,形成问题,然后自己去寻找答案。还可以通过对不同事物,相同事物的仔细观察,发现异同,而提出疑问。在教学