2004——2005学年度第一学期教科研阶段性工作总结

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1、2004——2005学年度第一学期教科研阶段性工作总结本学期的教科研工作已告一段落，通过运行的三个月看，我们重视了思想、理念和方法的引领，收集了大量的原始的过程性材料，有了一点儿切身体验，这主要得益于我校主要领导的高度重视和参与，得益于题组的努力工作，更得益于我校教师的积极参与。为总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作开展提供参考，现特将前一阶段的工作开展情况总结如下：联合攻关题一、推广了题研究思路题组成员通过研究引领、相关资料培训、集体备、研讨等形式，使广大实验教师对题研究思路及相关基本方法等有了一定了解，为题研究打下扎实的基础。题组重点组织对题研究思路了解

2、较深入的曹雪涛、高旭波等老师进行研讨，筹划、准备举行校级公开，以此引领题组教师进行探究。题组发动教师主动报名、报时间、报内容参与研究的执教活动。11月26日，题组又召开了人学科教师会，研讨形成了本学年的题研究实施意见，进一步明确了研究方向，发放了在《人民教育》等刊物上摘录并改进的堂实例，对教师进行方法引导，强化了思路迁移的意识。与此同时，确定了五项任务：⑴、以教材分析为前提。以此引导教师深入分析新教材的知识点及特点，明确授思路、教学模式的调整方向；⑵、以研究为引领。强化教师对本学科知识、方法的贯通和整合意识，形成经验性总结；⑶2004——2005学年度第一学期教

3、科研阶段性工作总结本学期的教科研工作已告一段落，通过运行的三个月看，我们重视了思想、理念和方法的引领，收集了大量的原始的过程性材料，有了一点儿切身体验，这主要得益于我校主要领导的高度重视和参与，得益于题组的努力工作，更得益于我校教师的积极参与。为总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作开展提供参考，现特将前一阶段的工作开展情况总结如下：联合攻关题一、推广了题研究思路题组成员通过研究引领、相关资料培训、集体备、研讨等形式，使广大实验教师对题研究思路及相关基本方法等有了一定了解，为题研究打下扎实的基础。题组重点组织对题研究思路了解较深入的曹雪涛、高旭波等老师进行研讨

4、，筹划、准备举行校级公开，以此引领题组教师进行探究。题组发动教师主动报名、报时间、报内容参与研究的执教活动。11月26日，题组又召开了人学科教师会，研讨形成了本学年的题研究实施意见，进一步明确了研究方向，发放了在《人民教育》等刊物上摘录并改进的堂实例，对教师进行方法引导，强化了思路迁移的意识。与此同时，确定了五项任务：⑴、以教材分析为前提。以此引导教师深入分析新教材的知识点及特点，明确授思路、教学模式的调整方向；⑵、以研究为引领。强化教师对本学科知识、方法的贯通和整合意识，形成经验性总结；⑶2004——2005学年度第一学期教科研阶段性工作总结本学期的教科研工作

5、已告一段落，通过运行的三个月看，我们重视了思想、理念和方法的引领，收集了大量的原始的过程性材料，有了一点儿切身体验，这主要得益于我校主要领导的高度重视和参与，得益于题组的努力工作，更得益于我校教师的积极参与。为总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作开展提供参考，现特将前一阶段的工作开展情况总结如下：联合攻关题一、推广了题研究思路题组成员通过研究引领、相关资料培训、集体备、研讨等形式，使广大实验教师对题研究思路及相关基本方法等有了一定了解，为题研究打下扎实的基础。题组重点组织对题研究思路了解较深入的曹雪涛、高旭波等老师进行研讨，筹划、准备举行校级公开，以此引领题

6、组教师进行探究。题组发动教师主动报名、报时间、报内容参与研究的执教活动。11月26日，题组又召开了人学科教师会，研讨形成了本学年的题研究实施意见，进一步明确了研究方向，发放了在《人民教育》等刊物上摘录并改进的堂实例，对教师进行方法引导，强化了思路迁移的意识。与此同时，确定了五项任务：⑴、以教材分析为前提。以此引导教师深入分析新教材的知识点及特点，明确授思路、教学模式的调整方向；⑵、以研究为引领。强化教师对本学科知识、方法的贯通和整合意识，形成经验性总结；⑶2004——2005学年度第一学期教科研阶段性工作总结本学期的教科研工作已告一段落，通过运行的三个月看，我们

7、重视了思想、理念和方法的引领，收集了大量的原始的过程性材料，有了一点儿切身体验，这主要得益于我校主要领导的高度重视和参与，得益于题组的努力工作，更得益于我校教师的积极参与。为总结得失，明确经验教训，为下一阶段的工作开展提供参考，现特将前一阶段的工作开展情况总结如下：联合攻关题一、推广了题研究思路题组成员通过研究引领、相关资料培训、集体备、研讨等形式，使广大实验教师对题研究思路及相关基本方法等有了一定了解，为题研究打下扎实的基础。题组重点组织对题研究思路了解较深入的曹雪涛、高旭波等老师进行研讨，筹划、准备举行校级公开，以此引领题组教师进行探究。题组发动教师主动报名

8、、报时间、报内容参与研究