校园文化环境影响学生的心理发展

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1、校园文化环境影响学生的心理发展方云宝应画川初级中学校园文化是目前人们研究的热门话题之一，它作为学校隐性课程的一部分，不仅影响学生心理品质的形成，而且直接关系到全体学生心理的发展，同时学界对此概念的理解有多种多样。在文章中，将校园文化大致分为狭义的校园文化和广义的校园文化：所谓狭义的校园文化主要是指以学生的思想观念、价值取向、思维方式等为核心，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式为基准，有学生参与创办的各种文化活动和各类文化实施为表征的精神环境、文化氛围；而广义的校园文化则是以师生价值观念为核心及

2、承载这些价值观的活动形式、特质形态和物质情境，即物质文化和非物质文化的总和。在木文中，第一部分主要介绍了校园文化的特点，这些特点中可以看出校园文化对学生身心发展的影响。第二部分主要研宄了校园物质文化对学生身心健康和学习需要的影响。第三部分中主要研究了校园精祌文化对学生心理健康发展和学习需要中所发挥的作用。最后对木文进行了总结。一、校园文化的特点木文校园文化，是一种特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征，它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园各

3、项物质建设素质的总和。其主要異有这些特点：(1)知识性校园文化含并具有传播自然和人文的各种各类知识功能。学校是人类知识的传播场所，校园文化建设必须首先要考虑其知识性特征，选择有益于学生身心健康和成长的人类知识，作为校园文化建设的基础材料。(2)艺术性校园文化必须通过一定的形式表现山来，也就是说要通过塑造物化的形象，来展现校园文化的内容，比如通过建筑物的形状、布局，文字材料，音像图片，雕塑景观，园林设计等等，用一些形象具体的物体作为文化符号，赋予其文化意义。(1)系统性任何一种文化都不是孤立单一存在的，文

4、化是一个体系和序列。在进行校园文化知识选择吋，要注意把某一科和某一块及某一类知识系统的加以整理，完整的表现出来，可以是大致梗概，也可以是完整内容，但不要搞得支离破碎,不成系统，让师生不知首尾，形不成深刻印象，起不到教育的效果。(2)积淀性校园文化建设不是一蹴而就的，也不是靠临时张贴几张标语，悬挂几个条幅，粉刷一下墙壁，栽种几棵树木，编写几句口号，打扫一下卫生，学生表演一次节0来体现的。是通过日常教育教学管理一点一滴的细节磨练，长期的教育教学实践，有意识的总结提炼升华，又加以反复的实践，最后形成一种稳定的

5、习惯、风格、个性、特征，全体师生一致认同的规则规范、传统价值观、独有的精神风貌和理想追求以及办学思想。这是一个长期的积累沉淀过程。(3)渗透性校园文化对学生的影响作用是无形的，如春风化雨，润物细无声。学生在每天看到本校的一草一木，一景一物，在互相的一言一行，在每一节课堂，在每一次活动中都在进行着文化的传递传承，通过各种各样的方式形式建设着校园文化，渗透着校园文化，接受着校园文化的熏染，渗透进自己的灵魂，并内化为自己的习惯，改变着自己的思维和行为方式。校园文化，像和煦的春风•一样，飘散在校园的各个角落，渗

6、透在所有学生的观念、言行、举止、读书、做事的态度和情感中。(4)实践校园文化重在建设，建设就是实践,建设就是要让所冇学生都参与进来,通过各种各样的教育教学活动，让学生亲自动手，学文化，理解文化，掌握文化，运用文化，在体验文化中接受文化的熏陶，在运用文化中创新文化，使校园文化建设真正落到实处，充分发挥校园文化在学校发展中原动力作用。校园文化的这些特点，要求我们在进行校园文化建设时，要充分把握苏特征，真正发挥苏在学校发展中的作用。同吋，这几个特点也能够很好地反映出校园文化对学生身心健康的发展起着至关重要的作

7、用。二、校园文化对学生的影响(一)校园物质文化对学生的影响校园物质文化主要包括校容校貌、建筑布局和规划、教学手段和科研条件、课外体育和科技活动等，是校园文化的物质载体。没有校园文化设施这一物质保证，校园文化建设就成为一句空话。何况校园文化设施还是社会主义精神文明建设的重要阵地，建设好校园文化设施，能使青年在求知、求美、求乐中起到潜移默化的作用，更好地为学校的精神文明建设服务，达到其育人的最终S的。因此，提供完备的校园文化设施是推进校园文化环境建设的基础。例如，在学校中保留具有历史意义的建筑、图画等以增加

8、校园的人文气息，对学生自身修养的提高有很大帮助；净化、绿化、美化的校园自然环境能够陶冶学生的身心，激发他们的美感和求知欲；校园中建奋完善的体育器材设施，如足球场、篮球场、网球场、健身器材等，对学生的锻炼健康体格能够发挥巨大的作用。总之，就0前而言，校园物质文化的建设主要有以下三种：教室文化建设、宿舍文化建设和食堂文化建设。1.教室文化建设(1)名人画像、艺术画把-些历史伟人、民族英雄、革命导师、著名科学家、思想家、文学家等杰出人物的画像，挂