创建校园文化环境浓厚学生心理氛围.docx

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1、创建校园文化环境浓厚学生心理氛围浙江省水市都区中山小学胡金彩校园文化包括物文化和非物文化。我校注重校园物文化建，更注重校园非物文化建，努力使学校、家庭、社区成学生生活的三个空通同向运，以厚校园文化，不施加心理妨碍〔一〕霍姆林斯基，学校良好的外部自然境，校园内尽可能丰富多彩的和地，教学楼内科学的布局和寓意深刻的，基本上学生个性全面展的不可缺少的外部教育条件。孩子自己的周——学校走良好的壁上、教室里、各活室中——常看到的一切，他的精神面貌的形成具有重大的1两楼房屋改成两个花园。一年四季花盛开，芬芳四溢，校园增添了无限生机，充了美的情趣。同，把友楼楼改建植物园，学生

2、建2庄重的名言警学生造追求、勤学的境。校园内有两大特色壁画得引人注目。其【一】校园北壁上呈正方形的大型瓷壁画：“跨世中国少年行。”画面上出的是在庄宏的北京天安和气磅礴的万里城前，各民族獐大。正在射的火箭象征着中国少年在翔，反映出各民族儿童胸大志，心中有祖国，激励跨世愿学、好学、学、勤学。其【二】校园口的北又是一幅“中国地”和“世界地”关心学生了解祖国和世界，3的雕塑，激励少先跨校就勤学，从小科学、学科学、能攀科学高峰。雕塑的周是立体多次的形花。校园各也有机地布局了各式各的化建筑，建立了苗圃基地，学生花卉栽培践和花卉科技研究造了条件。同，把花卉、科技与保教育合起

3、来，培养学生美、美4育、教学、科研上取得著成：全国旗大、全国法教育研究基地、全国中小学技会集体会学校、全国国橡棋小学会会学校、省教育系唯一的十佳巾建功示范、省少先巾示范学校、省色保学校、省代技学校、省新教育会学校、市文明学校、市行范达学校、市唯一的技教育“育才杯”一等得得学校，曾九年市教委基教育工作考核一等之最、曾市小学生田径运会六冠之最⋯⋯牌的效能，我学校将其固定在校口壁上，学生行“校荣我荣、校衰我耻”的思想教育，鼓舞5心理。“育才本，意新”八个大字固定在醒目的教学楼上方，作生座右。“勤、活新”的校，“勤学守、会学上”的学，激励学生，引学生的言行。“生、求、

4、灵活、新”的教，会学生生巨大妨碍6激学生从小立献身祖国的大志向。校园世界是充教育意的生活世界，了学生提供更多的精神食粮，每教学楼走廊都挂名人名言，其中有政治的、史的、思想的、理的、科学的、美学的、的、音的、医的⋯⋯每幅名人名言期感染着学生、教育着学生、熏陶着学生，使其形成高尚的“仁之人格和的性格，呈出健康向上的精神7以学生主体参与原那么，运用班活，使文化建内容明确化、形式多化。每个教室前方有醒目的班，挂国旗；两上有警言格句；教室后面有学园地，角、德育展台等。室内郁的文化气息，学生起潜移默化的良作用。〔二〕建校园非物文化境，陶冶学生美的心灵1治理教学境是学生学活

5、以行的要境。从表面看，教学境只于学活的外，是相静止的。但上它却以境自身特有的妨碍力潜在地干着学生学活程，系地妨碍学校治理的核心是人，作学校治理者必理治理思路，建立治理网，制定出行之有效的章制度，使学校各工作井然有序，人关系和友好，激①行分治理，保学校工作正常运行。学校按生群体建立治理，党支部、行政、工会、少先大部等。学校行政校室、公室、教、教科、政教、，下年、教研、教科。教行聘任制，校内推行构工制，制定各个位、工作常，开展文明公室比等，教的福利享受、学期等都通教代会形成制度，使教参与制度的制定和行程，使每章制度都成教的自行，极大地教工的主人翁作用和工作极性。治

6、理是学校人治理中的一大。学校制定《学生手册》，学生在校的一日常、学和活等都提出具体明确的要求。合各种日和国家社会大事行系列教育活，开展主性教育活，同制定《学生在家、在校行范达卡》，半学生行教育落到，抓出成效，形成良好的校、班，造良好的学、活境。开校《中山新雨》和校刊《教苑采》，及反映学校的新人新事，开辟境教育、安全教育知快餐等目，拓学生野利用双向程控路系，及收看国家的重大新事，向学生播放健康的教育片，学生以极、健康、向上的境熏陶。有划有主地安排故事会、生活常介会、文演出、画等“佳”活，寓教于，使学生既受教育又才干，培养特人才。③融洽生关系，化教学的人境。良好的

7、教学境能激起学生极的情感。代心理学的研究明，情感个体的程具有或互解的效能。愉快的情有利于智力活，沮、慨的情那么不利于智力活。在良好的境中，教深切的期望与，和友好的人关系，极向上的学气等境条件都能激起学生极的情感体，从而智力活起到良好和作用。学生的学机是在具体的学情境中激和展起来的。在特定的条件下，教学境中的各种境因素都可能成妨碍学生学机的因。例如：堂教学气氛、师生人际关系、临期望、学生群体的凝聚力和群体目标、群体舆论、学习中的竞争与合作、教学环境的布置及其新异程度等等，都在一定程度上对学生的学习动机发生着潜在的妨碍。这些妨碍可能是积极的，也可能是消极的。因此，

8、我们着力课堂教学的改革，开展“我心目中