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时间:2018-10-26
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1、内涵式发展下论高职政工工作开展的有效途径:实现高职学院内涵式发展不仅是教育主管部门的期望,也是高职院校自身的利益诉求。而关乎学院内涵式发展目标的实现而言,往往依赖于行政部门的强力推动,却忽略了学院政工工作在这方面的作用。为此,须对政工工作绩效和工作方向展开反思。从而,建立起有效途径。 关键词:内涵式发展政工工作高职 实现高职学院内涵式发展不仅是教育主管部门的期望,也是高职院校自身的利益诉求。不难理解,伴随着内涵发展的推动,学院在良好社会声誉下必然将获得优质生源。从而,促成学院的可持续发展。从目前各高职学院的X站信息就能看出,它们不仅从学科
2、建设上遵循内涵式发展的理念,在师资队伍建设上也同样如此。由此可见,上述系列举动定能提升学院核心竞争力的形成。 然而,笔者也发现这样一个事实,即关乎学院内涵式发展目标的实现而言,往往依赖于行政部门的强力推动,却忽略了学院政工工作在这方面的作用。实则不然,高职政工工作能较好的结合学院教职工的思想动态,有针对性的增进他们对内涵发展的理解,并促进他们自觉的去践行这一理念。 鉴于以上所述,笔者将就文章主题展开讨论。 一、高职政工工作面临的新挑战 仍然围绕着如何促成学院内涵式发展来谈。在问题意识驱动下,高职政工工作本身可以做到落地。可在自身工作惯性以
3、及外部环境干扰的背景下,最终所呈现出的效果却不尽如人意。 具体而言,目前所面临的新挑战可归纳为以下两个方面: (一)工作惯性引致出的挑战 与其它单位的政工工作传统一样,高职学院一般以政治学习为主线来开展政工工作。而政治学习的环节包括:每周定时学习,以及党员过组织生活的时候。与此同时,在工会举办的各类仪式性活动中,也融入了政治学习的要素。不难看出,这一传统工作模式在当前以逐步失去应有的实效性。其根源归因于:(1)政治学习的着眼点较为空泛,与学院发展实际结合的并不紧密;(2)固有形式范畴,已呈现出明显的程序性特征。 (二)外部环境演绎出的挑战
4、 “外部环境”所包含的范围便可大可小,本文主要指向X络环境和社会大环境。在互联XX络平台的支撑下,教职工能轻松获得其它兄弟院校的有关信息。包括福利待遇等敏感信息,也能通过及时沟通而获得。随着我国商品经济的深入发展,必然或多或少的影响到教职工的价值判断能力。甚至在部分人的意识中,出现了商品拜物教的影子。从而,以上两方面的环境因素,便使得学院教职工难以同现行政工模式间形成共鸣。 由上可知,惟有实现高职学院政工工作的落地效应,方能有效应对上述挑战。 二、针对当前挑战的反思 当前挑战的形成在于:(1)政工工作缺乏落地效应;(2)政工工作没能与学院
5、发展实际相结合。从而,才会步入如此尴尬的处境。针对当前挑战的反思可归纳为以下两个方面。 (一)对政工工作绩效的反思 针对学院教职工的政工工作应追求实效性,而对实效达成与否的客观评价则须具有时代视野。当前在国家大力扶持高职学院发展的历史机遇期,在市场化招生的外在压力下,推动学院的内涵式发展则成为时代视野下的客观判断。为此,政工工作应紧密围绕促进内涵发展来进行,这样才能保证实效性的获得。 (二)对政工工作方向的反思 传统政工工作注重对教职工进行思想政治教育;与此同时,在计划经济环境下这种工作内容确实具有可行性。然而,正如上文所分析的那样,一味
6、进行空泛的说教与学习难以在其内心中产生共鸣。因此,当前政工工作的方面应与学院各项事业的发展相契合。而各项事业的目标却统一于,推动学院内涵式发展的要求。 由此可见,以上两方面的反思实则殊途同归。这样一来,高职学院政工工作途径的构建思路便清晰起来。 三、内涵式发展与政工工作契合下的途径构建 应以目的、手段、结果这三段式的方法论为基础,作为政工工作途径的体系构建。其中,应明确“目的”要件。从当前所反映出的问题显示,许多政工干部尽管具有较好的执行力,但缺乏对任务内涵与外延的有效把握。为此,以下将具体阐述途径的构建。 (一)确立政工工作的开展目的
7、 根据上文的阐述可得,目前高职学院政工工作应紧密围绕着自身的发展来展开。具体包括:增强教学人员的教学、科研意识;增进行政人员的岗位服务意识。从而,在双管齐下的基础上实现学院政工工作的落地效应。 (二)设计政工工作的开展手段 在政工工作的开展手段环节,应保留传统优良的工作模式,并结合新时期的要求进行手段创新。传统优良工作模式包括:仪式性活动、树立标杆、举行团队活动等。而在手段创新上,应结合学院中青年教师的特点给予实施。这里需要强调一点,应将激励机制引入到政工工作实践中;同时,还应根据教学和行政部门的不同岗位特征,给予适应性制度建构。 (三)完
8、善政工工作的绩效评价 针对学院政工工作的绩效评价,不仅有助于监督政工工作的有效开展,还能为优化政工工作寻找到突破口。为此,应建立院党委
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