培养好奇心，激发孩子的长时探究

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1、培养好奇心，激发孩子的长时探究　　【论文摘要】　　好奇是发现的动力，怀疑是创新的序幕。好奇心是指孩子对某种现象新奇而产生的兴趣，而兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣，对于学问的精进、事业的成功，有着十分重要的作用。一般来说，孩子对某事或某物具有强烈的好奇心，正是对该事物产生兴趣。科学教师只有通过激发孩子的好奇心，引导学生象科学家一样，对科学和生活的不倦思索，自动自觉地探究，用个人独特的角度观察世界，才能为社会培养更多的创新型人才。　　【关键词】培养好奇心长时探究培养好奇心，激发孩子的长时探究　　【论文

2、摘要】　　好奇是发现的动力，怀疑是创新的序幕。好奇心是指孩子对某种现象新奇而产生的兴趣，而兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣，对于学问的精进、事业的成功，有着十分重要的作用。一般来说，孩子对某事或某物具有强烈的好奇心，正是对该事物产生兴趣。科学教师只有通过激发孩子的好奇心，引导学生象科学家一样，对科学和生活的不倦思索，自动自觉地探究，用个人独特的角度观察世界，才能为社会培养更多的创新型人才。　　【关键词】培养好奇心长时探究培养好奇心，激发孩子的长时探究　　【论文摘要】　　好奇是发现的动力，怀疑是创新的

3、序幕。好奇心是指孩子对某种现象新奇而产生的兴趣，而兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣，对于学问的精进、事业的成功，有着十分重要的作用。一般来说，孩子对某事或某物具有强烈的好奇心，正是对该事物产生兴趣。科学教师只有通过激发孩子的好奇心，引导学生象科学家一样，对科学和生活的不倦思索，自动自觉地探究，用个人独特的角度观察世界，才能为社会培养更多的创新型人才。　　【关键词】培养好奇心长时探究培养好奇心，激发孩子的长时探究　　【论文摘要】　　好奇是发现的动力，怀疑是创新的序幕。好奇心是指孩子对某种现象新奇而产生

4、的兴趣，而兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣，对于学问的精进、事业的成功，有着十分重要的作用。一般来说，孩子对某事或某物具有强烈的好奇心，正是对该事物产生兴趣。科学教师只有通过激发孩子的好奇心，引导学生象科学家一样，对科学和生活的不倦思索，自动自觉地探究，用个人独特的角度观察世界，才能为社会培养更多的创新型人才。　　【关键词】培养好奇心长时探究培养好奇心，激发孩子的长时探究　　【论文摘要】　　好奇是发现的动力，怀疑是创新的序幕。好奇心是指孩子对某种现象新奇而产生的兴趣，而兴趣是人们力求认识某种事物和从

5、事某项活动的意识倾向。兴趣，对于学问的精进、事业的成功，有着十分重要的作用。一般来说，孩子对某事或某物具有强烈的好奇心，正是对该事物产生兴趣。科学教师只有通过激发孩子的好奇心，引导学生象科学家一样，对科学和生活的不倦思索，自动自觉地探究，用个人独特的角度观察世界，才能为社会培养更多的创新型人才。　　【关键词】培养好奇心长时探究创新思维　　【正文】　　作为一名兼职的科学教师，要真正“教”好科学，困难重重。既要直面专职科目的考试压力，还要无限拓宽每周最多两节科学课，一共才80分钟的学习时间。兼职科学教师四年以来，我发现，教学的

6、关键是：抓住孩子的天性——好奇心和浓厚的兴趣。好奇心，是指孩子对某种现象新奇而产生的兴趣，而兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣，对于学问的精进、事业的成功，有着十分重要的作用。一般来说，孩子对某事或某物具有强烈的好奇心，正是对该事物产生了浓厚的兴趣。对于忙忙碌碌的大人来说，这个世界的万物存在平淡无奇，因为他们已经变得熟视无睹了。科学教师不能把这种理所当然的目光也放在儿童身上，而是要激发他们喜欢问“十万个为什么”的天性，引发学生对科学知识孜孜不倦地探究。　　提高科学课堂教学效率，最好的切入点——让孩子的

7、好奇心驱动探究。那么，教师怎样才能做到这一点呢？　　一、让课堂充满奥秘的气息，激发学生的好奇心。　　爱因斯坦认为：“惊奇行为，似乎只是当知觉同我们充分固定的概念世界有冲突时，才会发生。每当我们尖锐而强烈地经历到这种冲突时，它就会对我们的理性世界产生强烈的影响。这个理性世界的发展在某种意义上说就是对惊奇感的一种抑制－－对‘惊讶’和‘奇怪’的不断的摆脱。”因此，他主张：应该让儿童和学生们，多看具有直观兴趣的实验，以激发好奇心。例如，在教《热胀冷缩》时，为了吸引学生的注意力，老师首先是用喷泉实验激发的兴趣，引入问题——你发现了什

8、么？为什么会这样呢？（提出问题）导出了液体的热胀冷缩——猜想：是水受热膨胀的原因吗？（思考）一步步让学生思考，然后让学生动手验证。这样的课堂学习充满乐趣，孩子充满学习动力，有探索未知事物的兴趣，教学效率高。　　　　　　　　一个能引起儿童好奇与追求的实验，比从抽象思维的闷罐里得来的二十个公式更有价值得多。