分享孩子读经兴趣的培养激发

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1、如何激发孩子读经典的兴趣今天，我给大家带来的一个讨论话题是：如何激发孩子读经典的兴趣？我也看到大家对这个话题非常感兴趣。好，在听这些答案之前，我们首先要解决几个问题，这些问题，都是需要在读经典之前必须解决的问题。1、为什么要读经典？2、读哪些经典？3、怎么读经典？4、和谁一起读经典？这些问题，大家都解决了吗？请已经解决了这些问题的朋友，就请跟我进入下一个阶段：开始读经典了，如何激发孩子读经典的兴趣？（这里稍微做一下提醒，如果您是育心经典的用户，会更有针对性。其他教材的用户，仅供参考。）今天要给大家分享两个方面

2、的内容：一、读经典过程中必须遵循的“道”，读经典也有“道”？这个道，也就是天地规律：春种秋收。这是非常重要的一条道。但我们大多数的家长，开始读经典以后，会有这样的一些问题：我们坚持了7天了，孩了怎么还不会背啊？我都反求诸己自己读了2周了，孩子还没有跟上来的读的意思啊！……这说明了大家都有一个什么样的心态？想种了就收，功利心。当天种，就想当天收。或者一周前种,一周后就要收。或者种下去一个月，就想收获！这样的心态正不正确？这样的心态要不要得？（一）、怀孕前的种，和孕育孩子期间的收。怀孕前学习经典的新婚夫妇，能用经

3、典的智慧解决家庭当中的各种琐事，包括：夫妻关系,婆媳关系（这是一个大难题），两个大家庭之间的平衡，因为刚刚结婚的夫妻，会有一个磨合期。所以，学习经典之后，他们就能从容应对这些家庭牛活中的琐事。如果这个时候准备怀孕的话，就会有一个非常良好稳定的心态和情绪，做好心理准备；另外，读《黄帝内经》，又能按照天地运行的自然规律来安排日常生活，早睡早起，不大量饮酒，抽烟，加强锻炼身体，加强营养得到一个健康的身体,给孕育孩子做好生理上的准备。还有一方面的准备，就是孕育和教育孩子知识的准备。在读经典的过程中，进入育心经典的课程

4、体系,听全国、甚至全世界家长分享的课程，这些课程当中，有很多教育孩了、处理家庭关系的知识，比如毛慧青老师的儿童教育课程，汪静雅老师的家庭教育课程等等，如果能跟着育心经典的课程，就会学习到大量的具有实操性的育儿知识，这就是父母为以后的养育孩子打下知识基础。所以，孕前进入育心经典的体系诵读经典，能得到一个心理、生理、知识各方面的准备，那么当真正怀孕之后，就淡定从容，游刃有余，顺利渡过孕期，当然孕期就可以进行经典胎教了。所以孕前的种，和孕期的收，是水到渠成的！您没有孩子，开始读经典了吗？您怀孕了，开始经典胎教了吗？

5、我们进入下一个阶段的种。（二）、3岁前的种，和3岁后的收。3岁前，只是一个听的过程，是刺激听觉中枢的开发。这个阶段，只吸收，不输出（语言表达）o1岁之后能输出，但输出的不多，也不是很准确。心理学上说，这个阶段的孩子，虽然是被动接受，但这个阶段的吸收过程是非常重要的。成人将需要60年的努力，才能赶上3岁的儿童。儿童天生具有一种“吸收”文化的能力。（《有吸收力的心理》：玛利亚?蒙台梭利。）所以，在这个阶段，给孩子种下字正腔圆的经典，孩子能从中吸收到高能量的文化营养，一定会在3岁后，收获一个普通话、收获对经典的亲近

6、和熟悉。（三）、跟读过程中的种和收。跟读的过程解析：首先是听到，传到听觉中枢，然后经过听觉语言中枢和的加工处理，用运动觉语音中枢下达命令，最后用适当的语言表达岀来，也就是跟读岀来。这是听力器官、听觉中枢、听性语言中枢、运动性语言中枢、语言器官的联合应用。这是3岁的孩子能达到的标准。跟3岁之前只是听不一样，它需要孩子主动去参与，看似简单，其实是非常复杂的过程。虽然种下去正确的音，但不可能一下了收回来完全正确的读音。它有一个中间的吸收、转换、实施的过程，任何一个过程不成熟，都无法正确跟读。所以，当孩了开始跟读了，

7、如果有跟读错音的，请不要急于纠正、指责，让孩子顺其自然的跟下来就好。比如7个字以内的句子,孩子只要都能跟着断句、跟着韵律起伏，就好。说明孩子吸收到了种下去的音，只是语言表达能力还达不到正确输出的要求，收不到正确的音罢了。所以家长一定不要着急。这是我经常说的一句话。不要着急。哈哈。（四）、指读过程中的种和收。指读的过程解析：听到、看到、指到、读出来。是听觉中枢、视觉中枢、语言中枢（包括听性、视性、运动性、视运动性语言中枢的全面发展）、运动中枢和听觉、视觉、语言、运动器官的联合应用。表现在外部的器官，就是眼、耳、

8、手、口的协调。比起前一个阶段，又增加了难度。大家可以看到，这是语言中枢全面发展的一个阶段，是4岁的孩子能达到的标准。那这个时候，刚开始指读，孩子会有指丢的情况发生，指不准确，也会有时指，有时不指。但这个时候，是孩子“全神贯注”的在参与读经典了，家长发现孩了有跟读错，一定不要指责孩子，打断孩了。这个时候，如果指丢，就轻轻拉着孩子的小手，指到正确的地方继续跟读，只管种好了。（五）、跟读和阅读、背诵之间的