新课程背景下如何提高高三物理三轮复习的效率

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1、新课程背景下如何提高高三物理三轮复习的效率2011年6月，河南省将迎来新课改后的首次高考，在高考前的两个月的时间内，如何提高物理第三轮复习效率，下面我谈谈自己的复习策略。　　　　1　进一步理解新课标，把握高考复习方向　　　　新教材与旧教材相比较，不仅在知识结构、编排体系上有较大变化，更重要的是在教学理念上有很大的改进。在三轮复习的过程中，教师更应该注意教材的这种变化。教师还需要进一步研读考试大纲和考试说明，研究新课改区高考试题的特点。教师只有把握了新课标的特点和新课标高考命题的趋势，才能准确把握高考复习

2、方向，才能提高三轮训练的针对性和质量。　　　　2　三轮复习要实现知识积累向综合能力培养的过渡，要重视物理思维方法和建模能力的培养　　　　高考物理试题历来把对能力的考核放在首位，尤其新课标，与旧教材相比，拓展了探究问题的思路，对学生的能力提出了更高的要求。第一轮复习的主要任务是夯实基础知识，力求全面，重视基础知识和基本技能的训练。二轮复习主要任务是重组知识，完善体系及抓住主干知识。第三轮复习要实现知识积累向综合能力培养的过渡，教师在此过程中要认真做好知识的整合，提高学生综合运用能力，提高学生的应试技巧。高

3、考试题非常注意物理和实际生活、科技、科研相结合，他们以实际问题为背景设问，解决这样的问题可运用“读、画、找、建”的程序，保障解题的成功率。“读”：将题目从头到尾认真地默读一遍，从题目中获取信息，这一步一定要全面、细心。对题中关键性的词语要多加思考，搞清含义，对特殊字、句、条件可以用着重符号批注。“画”：就是对题目中出现的物理情景、物理过程画一些必要的草图。这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口。搞清物理过程必须认真审题，根据题中告诉的各已知量的数量关系充分想象、分析、判断，使物理过程更为直观。“找”：

4、在拟画好图形的基础上，寻找各个物理量，包括已知的和未知的、显现的和隐含的；找出题目的关键词、物理变化的条件和过程，特别是一些隐含的物理条件和物理现象。这是强化知识、接受题目信息的手段。它能解决你漏看、错看等问题，为正确解题奠定基础。“建”：做到以上几点后，充分挖掘大脑中所有储存的物理知识，边思索、边联想，准确地构建物理模型，快速列出物理方程进行求解。在三轮教学过程中，只要教师按照上面的方法加强这类信息题的训练，重视思维方法的培养，就能提高学生的审题能力和建模能力。　　　　3　加强学生限时训练和规范化训练

5、　　　　高考理综的题量较大，大部分学生在考场上会出现题做不完的情况，所以在三轮复习中，加强解题速度的训练是必不可少的环节。但是教师要帮助学生走出两个误区，一是认为只要做大量的题就能提高做题速度，二是一味地追求做题速度而忽视了正确率。经过第一、二轮的系统复习，学生已经接触了一定量的各种类型的物理习题，积累了一定的解题经验，在第三轮复习中，教师应该在此基础上，对限时训练做好点评，引导学生要不断地总结解题经验。但这些解题经验也不能成为解题时的思维定势和机械模仿的套路，在高考中，最忌讳的是遇到看似熟悉的问题不愿

6、再多加思考，喜欢套用以往的解题模式或者干脆用以往的解题结论，这样很容易落人命题者所设置的陷阱中去。在限时训练中，要求学生无论遇到看似熟悉还是不熟悉的试题，都要从头开始冷静全面地进行分析思考，不要匆匆忙忙的主观臆断或猜测结果，要注重严谨、认真，宁慢勿错，追求思维的精细化。所以限时训练不要片面地强调做题速度，而应在保证正确率的情况下把握好做题的节奏，做到会的题不失分。三轮复习还要重视解题规范的训练，克服非智力因素造成的丢分。当前学生在答题中主要存在的问题有：书写不规范、零乱不全面、字母符号紊乱、表达抓不住重

7、点、没有按照提示要求做题、文字叙述缺乏、学科语言使用不当，缺乏科学性。三轮复习要按照高考试题的参考答案的评分标准进行训练，使学生树立规范化意识，平时也可以让学生多演板，教师点评，做好示范。　　　　4　抓好两个群体，做好培优补差工作　　　　所谓两个群体：一个是学习优秀生，一个是学困生。在进入高三复习冲刺阶段时，学生的个体差异还是相当明显，即使重点中学也不例外，尤其是物理学科的特点，学生的个体差异较其他学科更明显。因此教师在三轮复习过程中，不能对不同层次的学生提出统一的要求，而应该根据不同学生群体的知识储备

8、和能力状况的差异，分别提出不同的学习目标。课堂教学内容与训练体系应立足中等学生，同时适当照顾两极，对于基础较差的同学，应引导他们立足基本知识，对于难题问题可以适当放弃，把他们的复习目标定位在确保完成高考试卷中的双基题目上，这样他们才有足够的精力和充分的信心去实现他们的目标。对于尖子同学，首先应提醒他们防止滋生骄傲情绪，因为一些竞赛得过奖的同学在高考中栽跟头的也比比皆是。另外，除了要求他们完成正常作业和认真听好课外，还可以给他们增加一些能力型