网络舆情下的高校辅导员德育工作新探

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1、网络舆情下的高校辅导员德育工作新探【摘要】随着互联X的发展，X络舆情对高校德育工作产生了重要影响，也促使了德育环境的重构、德育模式的转变、德育话语权的转变，面对X络舆情的影响，高校德育工应当怎样适应新的X络环境？笔者认为，作为高校辅导员应做好以下几点：适应X络环境；掌握X络话语；转变教育理念；建立有效机制。　　【关键词】X络舆情；高校；德育　　　　简介：王晓霞（1977—），女，汉族，本科学历，学士学位，吉林临江人，安徽三联学院经济法政系辅导员。　　　　2008年6月20日胡锦涛总书记考察工作时指出：“互联X已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，我们要充分认识以互联

2、X为代表的新兴媒体的社会影响力”。随着高校X络的迅猛发展，舆情问题日益增多，高校X络舆情现象也应运而生。X络舆情所反映出来的情况，往往就是校园突发事件存在或可能存在，发生或将要发生的“映射”。[1]　　高校X络舆情教育理论，是新形势下社会对高校德育理论提出挑战而随之出现的一种新的研究课题，其本身就是对传统德育环境、模式和话语的颠覆和重构。因此，将X络舆情引入德育范畴，及时了解高校X络舆情的形成及特点，把握高校X络舆情的规律，对于构建和谐校园，促进大学生成才成长具有重要的现实意义。　　1.高校X络舆情的含义　　舆情，是指公众对社会管理者产生的特有的社会政治态度。X络舆情，即以

3、互联X为载体，公众对某一社会焦点问题所表现的有一定影响力、带有倾向性的意见或言论的情况。[2]　　X络环境下舆情信息的主要有：聊天室、新闻评论、BBS、聚合新闻(RSS)、博客、群、MSN等。高校X络舆情主要形成于校园X、微博、学生X站、校园论坛（BBS）、BLOG（博客）、X络等载体。一般以发生在学生身上和周围的事件或问题为客体，与舆论主体的学生根本利益一致，但因为个体的差异性和具体利益关系的不同，会对某一事件进行传达感情、相互交流、表明态度，从而形成一定的舆论氛围。[3]所谓高校X络舆情，是指通过X络这一载体，作为X络主体之一的大学生X络群体对社会或者校园内某一问题所持

4、有的具有一定影响力的社会政治态度、情绪和意见的总和。[4]　　2.高校X络舆情的特点　　根据2Ol0年1月5日，NIC在北京发布《第25次中国互联X发展状况统计报告》显示，截止到2009年12月，我国有大约有2500万大学生X民，约占中国X民约五分之一左右，其中有很大一部分是X民，以及电脑混合X民。这些数据表明X络化的生活方式已经逐渐成为大学生日常生活的一部分。在X络中特定群体发布特定的消息，是居于利益的考量，还是为了维护或者扩大或者巩同自己的特定利益，特别是利益被触犯时，就可以在X络给予以公布，达到宣泄情绪、扩大影响、引起关注等目的。[5]高校X络舆情具有一般舆论的规律，

5、因其发生在高校这个特定的文化环境下，又显现出自身的特点：　　2.1直接性　　通过BBS，群和BLOGX站等，高校大学生可以立刻在虚拟的X络空间中自由地发表自己的见解，民意表达更加畅通。众所周知的2011年5月23日的清华大学“真维斯楼”事件，当时，清华大学第四教学楼被校方命名为“真维斯楼”，引发清华大学师生及社会各界的极大争议，纷纷在X络上表达自己的意见、见解和情绪，接下来铺天盖地的信息接踵而至。　　2.2突发性　　在大学校园中学生访问的站点较集中，X络舆论的形成很快，一旦牵涉到敏感议题，广大学生就会跟风顶帖。一个热点事件加上一种情绪化的意见，很有可能迅速成为点燃舆论的导火

6、索。[6]　　2.3影响性　　高校X络通常是广大学生在第一时间内发布消息和获取信息的地方，加上大学生这一特殊性的群体，在加上X络舆情以X络为载体对社会的影响本来就很大，作为信息集散地和交流互动场所的X络，势必引起社会各界高度重视。　　2.4多元化　　互联X打破了地域阻隔，X络上任何人都可以成为传播的主体，都可以成为舆论的领袖，在X络这个复杂的媒体中，各种意识形态和文化思想相互渗透。由于大学生还没有步入社会，人生阅历较浅，加之X络上发言身份可以隐蔽，无法对其进行有效监管。[7]　　3.高校X络舆情的德育分析　　2004年9月举行的十六届四中全会指出，“要高度重视互联X等新型媒

7、体对社会舆论的影响”。随着以互联X为代表的传播渠道的多样化，X络舆情呈现的影响力日趋增加，高校X络舆情德育理论就是对这一形势的具体反映，它的出现对传统德育工作带来深刻影响。　　3.1X络舆情的出现促使了德育环境的重构　　X络媒体已被公认为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，X络成为反映社会舆情的主要载体之一。当代90后的大学生X民在舆论话题上喜欢对传统提出挑战，充分张扬自己的个性，对传统权威有一种叛逆的倾向。但是现实社会中，任何人都要受到法律和道德规范的约束，这与X络世界的差异是很大得。由于互联X的隐蔽性，大学