浅谈初中英语词汇教学中存在的问题及对策

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1、浅谈初中英语词汇教学中存在的问题及对策　　浅谈初中英语词汇教学中存在的问题及对策　　没有语法很多东西无法表达。要是没有词汇，什么东西也无法表达。对于外语学习者来说，掌握所学语言的词汇，是提高外语水平的一个重要方面。然而，在英语学习过程中，由于英语词汇具有数量庞大、结构、含义、用法复杂、没有系统的规律性，而且随着社会的发展，科学的进步，而不断更新扩大等特点，使其成为影响学生现有学习的重要因素并限制他们将来的外语水平的发展。例如，不少学生语法学得不错，语言规则也掌握不错，但由于词汇量不足，对词汇的用法掌握不够全面，仍不能很好地理解阅读与听力材料，不能用英语与他人交

2、流，也谈不上用英语写文章。同时在词汇上花大量时间记忆，记住又忘，忘了又记，记住了又不懂如何正确运用的现象非常突出。这一切说明，词汇教学成为英语教学的难点。据国家教育部颁布的《英语课程标准》（实验稿）（2001）规定词汇方面5级目标（即初中）须学会使用1500——1600个单词和200——300个习语和固定搭配。据新课标，初中英语修订版的词汇量约为2100个。这一数字给英语教师造成很大的压力，学生大面积的两极分化问题突出以成为现实。作为一个英语教学工作者，如何有效地进行英语词汇教学，将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际。词汇教学

3、的任务是：不仅要使学生学到规定数量的单词，而且要使学生掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法；培养根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力；培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词或多义词在文中的意思并准确地理解文章。因此，词汇教学对于英语教学来说是极其重要的。　　　　　　2、初中英语词汇教学中存在的问题及分析　　　　英语教学中，尤其在词汇上教学中“费时低效”的弊端依然存在，追其原因主要存在以下几方面：　　　　（1）词汇教法单调，激不起积极性和兴趣。英语教师在词汇教学上方法单一，“千篇一律”“一成不变”地采用一种固有的方式教学词汇，久而久之使学生倍感乏味，失去兴

4、趣，是学生英语词汇掌握效率低下的主要原因之一。在日常教学中，由于工作繁忙等原因，很多教师懂得方法，却忽略和顾不上方法。在备课中忽视词汇的教法，只管教，不管学。为了教学便捷，有的教师干脆对着单词表，一次性让学生“学”很多单词，进行“集中识字”，然后通过多次听写检查的方法，促使学生最终全部“过关”。此种办法也许从短期效应上看，很不错，但往往囫囵吞枣，学生要在检查之后并不能从中获得能力，也没多少趣味。对于很多“学困生”来说，大批量的单词检查、过关、委实是愁事、难事，令人焦虑，令人厌倦，长期以往，就不愿学英语。　　　　（2）脱离句子和文章内容孤立地讲解词义。有些教师在

5、词汇教学中脱离句子和课文，将新授词汇写在黑板上，然后进行带读讲授词义。这种孤立地讲解词义的词汇教学法，不仅使学生感到词汇学习枯燥无味，失去兴趣，而且还不能让学生理解该词的真正含义及其方法。　　　　（3）不能正确处理词汇中心意义和具体意义的关系。认识一个词，首先认识其词义，即该词所表达的意思。词义有中心意义和具体意义之分。中心意义是指其基本意义或一般意义；具体意义是指个别意义。在词汇教学时，教师必须使学生能够正确区别词的中心意义的具体意义，两者之间的关系乃是一般与个别的关系，即概念之间的从属关系。教师在释义时往往忽视中心意义或忽视具体意义，使学生不能正确掌握词汇

6、。比如：Holdonplease,Don’tfalloff.”Holdon”是“抓紧之意”，在此就不能理解为“等一会儿”。　　　　（4）脱离单词的形、音、义孤立地进行单词教学。我们在平时的听课学习中，发现部分教师在词汇的教学中，没有分析单词的形、音、义，只是将单词抄在黑板上，反复地教读，有时学生为了能记住单词的发音，采取了用汉字来标音。如有一位学生在学student时，在单词后面标上了“丝丢登特”的汉语，又如另一位学生在学习单词“tomorrow”时，在后面标有“特猫肉”。这样的标音，真有点滑稽可笑。正由于学生对音标的掌握不扎实或是教师对音标教学不重视，导致这

7、种情况在某些学生身上时有发生，这不但对学生词汇记忆有影响，也不能使学生在终身学习中奠定坚实的基础。　　　　（5）词汇复习的形式单一化。学生在学习或复习词汇时，只拿着单词表，反复呤读，从头到尾地读字母，如在记诵单词时“tomorrow”时，学生们读到“t-o-m-o-r-r-o-w，明天，明天”，死记硬背，来应付教师的听写检查，有的学生过不了关，就罚10遍，20遍地抄写，又没效果，又费时，甚至导致了学生和教师的抵触情绪。　　　　针对以上种种问题，笔者根据自己的经验，提出了以下对策。　　　　3、初中英语词汇教学的对策。　　　　（1）让学生掌握词汇的特点，英语词汇不

8、同于汉语词汇，英语单词是拼音文字，英语