初中英语词汇教学中存在的问题及对策

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1、初中英语词汇教学中存在的问题及对策【摘要】随着目前英语在国际上的应用越来越频繁，我国的教育也越来越重视英语的教学。而在语言的学习中，词汇是语言的基础，是语言构成的三大要素脱离了词汇，语言也丧失了实际的意义，就相当于一个建筑物失去了砖和瓦，建起的只能是“空中楼阁”。因此，丰富的词汇量是学生学好语言的先决条件之一，抓好初中英语词汇教学具有积极的现实意义。【关键词】初中英语词汇教学问题及对策【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)10-0122-01初屮英语的词汇教学，是一个

2、承上启下的重要阶段，它强化了小学阶段的学习，并为以后的高中学习打下坚实的基础。随着新课改的进行，目前初中英语的词汇量明显增多，复现率也明显降低，学生的学习负担过重,因此，目前初中英语词汇教学还存在着很多问题，本文就存在的这些问题进行了分析及提岀了相应的解决对策。一当前初屮英语词汇教学屮存在的问题第一，教学过程中，词汇与生活实际相脱离，学生缺乏用英语词汇来完善自己的表达。在我们身边，学生常常会在表达英语的过程中，因为想不起词汇或者找不到合适的词汇來表达而引起尴尬。一是因为学生的词汇量还远远不够，二是教师在教学过

3、程中把词汇与生活实际脱离了出来，只为了教词汇而教词汇，没有在教学过程中让学生把知识与应用相联系，导致了学生对词汇的理解与生活实际相脱离，从而使整个记忆过程变得单调乏味，且单词意义变得抽象，更加深了学生的记忆难度。第二，教学模式单一重复，学生缺乏学习兴趣。由于我国的应试教育,目前的英语教育总是偏向于语法的教学，而对于词汇与应用总是一带而过，且教学模式单一重复，知识简单的叫学生读了就背。长此以往，学生就会产生一种倦怠心理，且不能根据记忆规律有效地记忆与复习词汇，慢慢地对英语的词汇学习失去学习兴趣。第三，教学过程生

4、搬硬套，缺乏对学生思维能力的培养。词汇虽然是一个个体的词语，但是也正因为它只是一个个体的词语，因此，一个词语就可以有无限种用法而不受任何限制。但在传统的教学过程中，教师总是将词汇的用法、规律甚至例句等都包揽了下来，使学生丧失了在学习中的主体地位，缺少了对于词汇的联想能力，教师的生搬硬套使学牛的思维能力得不到培养和锻炼。课堂变成了教师的个人活动，学生的参与性不高，也慢慢地丧失了学习的兴趣和动力。二初中英语词汇教学的对策1•采取直观教学法日常牛活中，第…眼印象深刻的事物总是令人过目难忘。在英语教学中釆取直观教学法

5、就是依据这一原则，釆取图片、实物、多媒体等手段，来加强学生在学习单词时的笫一印象，使学生在见到单词的第一眼就能够印象深刻，这不仅能够使学生很好地记忆单词，还能增加学生的学习兴趣。如在学到关于水果的单词时，教师可以带些水果到课堂上，在学到相关单词时就将实物展示出来，同时，也可以在课堂上把该种水果切开，大家一起品尝，通过味觉刺激加深学生对于单词的印象；在学习到一些比较抽象的单词时，就可以采用多媒体、通过影片、录音等方式來加深学生的学习印象。2.采用构词法记忆单词在词汇教学中，教师还应该重视教给学生一些记忆单词的方

6、法和规律。如构词法。构词法是英语单词里最常见的一种规律，前缀、后缀以及合成法等，能够很快地使学生以一个单词为屮心而快速的记忆住与它相关或者意义相反的单词。教师可引导学生发现这种规律并要求他们通过掌握一般的构词常识，来扩大他们的词汇量。再如“寓教于乐”，在英语词汇教学中，适当地运用幽默法教学，也能够加强学生对词汇的记忆，并激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，帮助学生加深对理解的理解和记忆,提高整个课堂教学效率。如教师可以采取冷笑话的方式问“世界上最长的单词是什么？”答案是Smiles,因为从第一个字母s到最后

7、一个字母s,中间相隔一英里（ni订e）。再比如说，世界上最好的男人是谁？答案是伴郎，因为伴郎的单词是bestman。3•在听、说、读、写中强化词汇的运用学牛记忆词汇的最卞要目的就是学会应用，教师在对词汇的听、说、读、写的训练中，教授学生学会应用，同时也在应用的过程中对词汇进行强化记忆。在听的方面，教师可以通过电影、歌曲等方式来训练，但要注意选取的电影及歌曲要符合学生的年龄特点，并具有一定的教育意义。在说的方面，课堂上可以通过小组讨论等方式来进行，但是要鼓励学生敢于大胆地说，不要怕错，克服心理恐惧。在读的方面，

8、在学生熟读课文的同时，鼓励学生扩展自己的阅读面。在写的方面，鼓励学生多写，通过写作文和写日记等方式来强化学生的写作能力，并且在写作的过程屮强化词汇和语法的运用。此外，根据记忆周期规律，人的记忆周期是按照“1天、2天、4天、7夭、15天……”这样的规律排下去的。因此，人一定要及时、定期地对所学知识进行整理复习、延长遗忘周期、加深单词的记忆力。对于还处于初屮阶段的学生来说，他们的学习还处于比较被动的角色