四年级科学上册分组实验教案

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1、授课人陈伟山科学分组实验教案年级:四年级(上)时间:2016-2017学年第一学期课题制作风向标内容与过程目的感受到简单工具能对天气现象活动的变化来感知1.出示风向图，简单介绍2.你能通过风、水、旗面的情况来辨别风向吗？简单练习3.制作风向标（1）出示自制风向标（2）小组讨论制作方法并制作4.我们还可以用什么方法确定方向和测量风向5.分组制作小风旗，研究使用方法重点能描述风向和风速难点用自制的风向标和小风旗测量风向和风速授课方式观察法、测量法、授课时间课时一课时实验器材胶布、吸管、卡纸、剪刀、大头针说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主

2、要内容与过程.小结科学分组实验教年级:四年级(上)时间:2016-2017学年第一学期授课人：陈伟山课题水能溶解一些物质内容与过程目的体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣1、学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2、学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？ 3、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？ 二、面粉在水中溶解了吗 1、教师讲解：食盐在

3、水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？ 2、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。 3、组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？  4、教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？ 5、讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？  重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征难点比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同

4、和不同授课方式分组实验讨论授课时间2016.10.10课时一课时实验器材食盐、沙、面粉、筷子、水、玻璃杯、高锰酸钾。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程.小结实验中我们发现食盐在水中溶解了，而面粉、沙在水中没有溶解，也就是说物质在水中有的能溶解，有的不能溶解。科学分组实验教案年级:四年级(上)时间:2016-2017学年第一学期授课人：陈伟山课题物质在水中是怎样溶解的内容与过程目的观察、描述物质溶解于水的变化过程一、观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有

5、颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？二、不同物质在水中的溶解1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。变成的微粒大

6、小在水中的分布是否沉淀是溶解还是没溶解重点描述物质溶解现象的主要特征难点比较各种物质在水里的变化有哪些相同和不同授课方式分组实验讨论授课时间2016.10.12课时一课时实验器材食盐、沙、面粉、筷子、水、玻璃杯、高锰酸钾。说明：内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程.小结溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。科学分组实验教案年级:四年级(上)时间:2016-2017学年第一学期授课人：陈伟山课题液体之间的溶解现象内容与过程目的初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间观察液体之间的

7、溶解与不溶解·在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？·在水里滴几滴胶水，观察胶水是否在水中溶解？·在水里滴几滴洗发液，观察洗发液是否在水中溶解？·在水里滴几滴醋，观察醋是否在水中溶解？·在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？·在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？·在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？·问：酒精和水相互溶解吗？食用油和水相互溶解吗？·运用同样的方法，观察更多的液体与液体之间的溶解解现象。·问：哪些液体能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？重点根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象难点感知和认识溶解现象

8、可以发生在多种状态的物质之间授课方式分组实验讨论授课时间2016.10.14课时一课时实验器材玻璃杯、酒精、