三年级科学上册分组实验教案

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1、三年级科学上册分组实验教案年级三年级科目科学实验时间实验名称会动的小人实验目的知道科学的神奇之处，并知道人眼具有暂时的记忆能力。实验器材白纸，水彩笔、铅笔等。实验步骤1.准备一张长30厘米，宽10厘米的白纸，将白纸对折。2.在对着的两张纸条上，分别画上大小相等，神情不一的小人。3.把上面的一张字条紧紧地卷在一支铅笔上。4.左手按住纸条上部，右手拿起铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。实验结论看到小纸人动起来了，并且在吐着舌头。这说明了人眼具有暂时的记忆能力。注意事项与解决方实验前注意的

2、问题两个小人大小一定要相等。解决方法课前准备，可请教美术老师或家长帮忙制作。法实验后注意的问题安全使用实验器材。解决方法及时回收或整理。年级三年级科目科学实验时间实验名称探究“纸鹦鹉”站立的秘密实验目的树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。实验器材剪刀、曲别针、彩笔、铅笔、卡纸、夹子等。实验步骤1.将准备好的鹦鹉图形剪下来。2.将鹦鹉图形贴在硬纸板上，并沿轮廓剪下来。3・学牛•用别回形针的方法尝试让纸鹦鹉“站”起来。4.反复思考试验，并记录下成功的方法。5.全班交流•展示成功的方法。

3、实验结论纸鹦鹉“站”起来了，说明重物在支撑点的下面，物体会“站起来”。注意事项与解决方法实验前注意的问题纸鹦鹉要尽可能地形象逼真。解决方法课前准备，可请教美术老师或家长帮忙制作。实验后注意的问题安全使用实验器材。解决方法及时回收或整理。年级三年级科目科学实验时间实验名称寻找有生命的物体实验目的引导学生观察某种情境的牛•命体和非牛•命体，通过细致的观察、记录，认识更多的有生命的物体。实验器材放大镜、尺子、铅笔。实验步骤1.将学生按住宿生和走读生分成两大类，耍求住宿学生组成一组利用课余时间在校园里寻

4、找有生命的物体，走读生自由结组，到你想去的地方寻找有生命的物体。2.全班交流•展示成功的方法。实验结论有生命的物体都会繁殖后代，有的通过种子，有的通过产卵，有的直接生出来。它们都是有生命的物体，因为它们都会长大、繁殖，都会死，这是它们的生命特征。它们的生命只有一个，我们要珍惜生命。它们都需要水，需要吃东西，需要运动……这是它们的共同需求。注意事项与解决方法实验前注意的问题注意安全，并保护生态环境。解决方法组长负责制。实验后注意的问题能放生的小动物要放生。解决方法组长负责制。年级三年级科目科学实验

5、时间实验名称观察蚂蚁实验目的引导学生观察某种情境的生命体，通过细致的观察、记录，认识更多的有生命的物体。实验器材蚂蚁、昆虫观察盒、放大镜、试管、烧杯。实验步骤1•在校园里寻找小动物，主要寻找蜗牛或蚂蚁。2.学生学习书上的观察蚂蚁的方法，观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候要画得“像"，不要进行艺术加工。3.教师提供材料，学生分组观察、记录，教师巡视并指导。4•全班展示、交流，教师适时补充蚂蚁的外形特征和行为习惯。实验结论动物之间也有许多的相同和不同之处。小动物的相同点可以从生命的共同特征方

6、面找出，如能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等，不同点也是每一类动物特有的特征，如生活环境、外形特征、生活习性等。注意事项与解决方法实验前注意的问题不要用手直接触摸小动物，以免互相受到伤害。解决方法组长负责制。实验后注意的问题能放生的小动物要放生。解决方法组长负责制。年级三年级科目科学实验时间实验名称观察水实验目的通过找水的过程，进一步认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。实验器材250ml烧杯实验步骤1•先用眼睛看观察（分辨出是牛奶）。2•用鼻子闻观察（分辨出是白醋）。3•用舌头尝

7、观察（分辨出是糖水）。4•剩下的就是水。5•将水在不同的容器中倒来倒去观察。实验结论有颜色的是牛奶，有气味的是白醋，有甜味的是糖水，水可以流动。水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体，水没有固定的形状，水可以流动。注意事项与解决方法实验前注意的问题品尝液体味道时，不耍共用一根筷子，这样不卫生。解决方法教师提示。实验后注意的问题对于不了解的的物体，为了安全起见千万不能随便闻，更不能随便尝。解决方法教师着重强调。木头沟小学三年级科学上册分组实验教案年级三年级科目科学实验时间实验名称会爬的水实验

8、目的水会沿着物体上的缝隙（或小孔）往上爬这一现象叫做毛细现象。实验器材纸巾、布条、皮筋、载玻片、牙签、红水、250ml烧杯、培养皿。实验步骤出示纸巾，让学&观察纸巾从底部慢慢变红。从水在纸巾上往上爬引发学生兴趣和思考，揭题《会向上爬的水》。1.扩展思维：提问学生，除了纸巾以外，老师还给大家准备了一些材料，哪些物体也能是水自动向上升？2.教师出示材料，集体预测。3.学生实验，发现一些物体能使水自动向上升，还有一些物体不能使水自动上升，并将材料分类。小组间竞赛，增加趣味。4.学生解释水在这些物体中会