遗传学实验设计复习策略(好)

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1、遗传学实验设计复习新陈代谢、遗传和生态、调节、实验设计是中学生物学中理论知识的五大内容。尤其是遗传学内容是高中生物学的核心和支柱，是高考生物学命题的重要根据地，高考试题该部分占的比例，历年都较大，出活题、考能力的主角非它莫属。可见，它是高考重(点)中之重，难(点)中之难，热(点)中之热。高考中连续几年不回避，不能不说是重点了。在近几年高考理综生物试题中，实验设计题是必不可少的一道20分以上大题。也是历年考生最头疼、失分最多的一道题。知识回顾（一）杂交：不同的生物体间相互交配。（二）自交：同一植物体的自

2、花受粉和雌雄异花的同株受粉均属于自交。自交是获得纯系的有效方法。自交也是鉴别纯合子与杂合子的常用方法之一。（三）测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定杂种的基因型。测交是遗传规律理论假设的验证实验。测交也可用于纯合子与杂合子的鉴定。（四）正交与反交：正交与反交是相对而言的，正交中的父方与母方恰好是反交中的母方和父方。正交与反交可以用来检验是细胞核遗传或细胞质遗传。(2)对于雌雄同体的生物（没有性染色体）来说，如果正交和反交的结果相同（子代的雌雄个体中的表现型及比例相同），则控制性状的基因在常染色体上

3、；如果正交和反交的结果不相同，则控制性状的基因位于细胞质内，属于细胞质遗传。1.判断基因的位置（基因的遗传方式）(1)对于雌雄异体的生物（有性染色体）来说，如果正交和反交的结果相同（子代的雌雄个体中的表现型及比例相同），则控制性状的基因在常染色体上；如果正交和反交的结果不相同，且子代的性状都与母体相同，则控制性状的基因位于细胞质内，属于细胞质遗传；如果正交和反交的结果不相同，且子代的性状与性别密切相关，则控制性状的基因位于性染色体上。(1)在已知显隐性的前提下，用“显性类型（父本）X隐性类型（母体）”

4、来判断控制性状的基因在常染色体上，还是在X上。如果子代中，凡雌性个体都是显性类型，雄性个体都是隐性类型，则控制性状的基因位于性染色体（X）上。如果子代的雌雄个体中的表现型及比例相同(性状的遗传与性别无关），则控制性状的基因在常染色体上。2.判断核基因的位置（基因的遗传方式）(2)在不知显隐性的前提下，用正交和反交来判断控制性状的基因在常染色体上，还是在X上。“甲性状类型（父本）X乙性状类型（母体）”和“乙性状类型（父本）X甲性状类型（母体）”来判断控制性状的基因在常染色体上，还是在X上。（设甲、乙性状

5、是一对相对性状）①如果正交和反交的结果相同（子代的雌雄个体中的表现型及比例相同），则控制性状的基因在常染色体上；②如果正交和反交的结果不相同，且子代的性状与性别密切相关，则控制性状的基因位于性染色体上。(3)已知控制性状的等位基因位于X染色体上，要求通过一次性杂交弄清这对性状的显隐性关系：正交和反交例题：已知控制果蝇身色（灰色和黄色）的等位基因位于X染色体上，要求通过一次性杂交弄清这对性状的显隐性关系（提供自然状态下的灰色和黄色的雌雄蜥果蝇若干）①如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部

6、表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性。②如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性。灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇准备题下列各项依次采用哪种方法最适宜：①鉴别一只羊是纯合体还是杂合体②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯度④检验杂种基因型的方法A.杂交、自交、测交、测交B.测交、测交、杂交、自交C.

7、测交、杂交、自交、测交D.杂交、杂交、杂交、测交C一、相对性状显隐关系确定的实验设计例1科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船,应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,在从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体,培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状,且由单基因控制的完全显性遗传,请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实甜椒为实验材料,设计一个实验方案,以确定太空甜椒大、小果实这一对性状的显隐关系。直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状：1、如果

8、后代全表现为小果实，则小果实为显性，大果实为隐性；2、如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比例为1∶1，则大果实为显性，小果实为隐性。例2马的毛色有栗色和白色两种。正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马，假定毛色由基因B和b控制，此基因位于常染色体上。现提供一个自由放养多年的农场马群为实验动物，在一个配种季节从该马群中随机抽取1头栗色公马和多头白色母马交配，⑴如果后代毛色均为栗色；⑵如果后代小马毛色有栗色的，也有白色的。能否分别对⑴⑵结果判断控制马毛