“遗传学相关实验设计”复习课的教学设计

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1、第27卷第6期中学生物学Vol_27No．62011年MiddleSchoolBiology2011文件编号：1003—7586(2011)06—0o37—04“遗传学相关实验设计”复习课的教学设计吴光华(安徽省和县第一中学安徽巢湖238201)通过对“遗传学相关实验设计”一节的市级高三4教学难点教学研讨课教学全程回忆与总结，发现在高三生物二相关实验设计的解题方法及例题分析。轮复习时，教师要对所学知识进行整理形成专题，目5教学用具的是更好地对学生进行学法指导，以便轻松应对高多媒体课件。考，下面对遗传学相关实验设计一

2、节课教学介绍。6教学流程1考纲解读6．1探究一：相对性状中显、隐性关系判断的实验设1．1考纲要求计(1)孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ；6．1．1解题方法(2)基因的分离定律和自由组合定律II；方案一：自交。(3)基因与陛状的关系11；(1)若自交后代出珊f生状分离，则亲本性状为显(4)伴性遗传Ⅱ。性，新出现性状为隐性；2010年与2011年对比，考纲要求相同。即要求(2)若子代全部表现为亲本性状，可认定它们都学生能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判是纯合子，再让它们进行杂交，其后代表现出的性状断、推理和评价，属于

3、理解、应用水平。为显性，未表现出的性状为隐性。1．2能力要求方案二：杂交。(1)理解与综合运用能力：能运用所学知识与观(1)若后代出现某一亲本性状，则该性状为显性点，通过分析与综合等方法对某些生物学问题进行解性状，另一性状为除l生性状；释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。(2)若后代表现出两种亲本J陛状，可再进行自交，(2)实验与探究能力：具备验证简单生物学事实出现性状分离的为显性性状，未出现性状分离的为隐的能力并能对实验现象和结果进行解释、分析和处性性状。理，能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修6．1．

4、2例题订。经鉴定，玉米的红粒与黄粒是一对相对性状，且2教学目的为常染色体完全显性遗传。请你用某株玉米果穗上的遗传学实验设计类习题高考的频率比较高，而且红粒与黄粒为实验材料设计实验，以鉴定这一相对性分值还比较大，但部分学生总是把握不好。本节课针状的显隐性关系。对遗传学实验设计题的相关类型进行解法指导及例解题环节：题来展开教学复习，以便使学生更好地解决遗传学实确定方法或思路：验设计题，增加得分率。预期结果、得出结论：3教学重点解析：(1)熟悉相对性状中显、隐性关系判断的实验设方案一：自交。若子代全部表现为黄粒或红粒，可

5、计。认定黄粒或红粒为纯种；若让子代的黄粒和红粒杂(2)探究某性状的遗传是细胞核遗传还是细胞交，其后代表现出的性状为显性，未表现出的性状为质遗传。隐性；若自交后代出珊陛状分离，则亲本性状为显性，(3)掌握基因在常染色体还是x染色体上判定新出现的性状为隐性。的实验设计。方案二：杂交。若子代表现出某一亲本性状，则该(4)了解环境因素和遗传因素对生物性状影响的性状为显性性状，另一性状为隐性性状；若后代表现实验设计。出两种亲本性状，可再进行自交，出现性状分离的为一37—显性性状，未出现的性状为隐l生性状。病的个体。据图可知Ⅳ

6、1携带致病基因的概率以及与设问：根据所学知识，还有没有其他方法来解决Ⅲ4个体既非直系血亲，又非三代以内旁系血亲的异该题?性个体分别是()提示：采用单倍体育种后，再杂交即可。6．1．3学生感悟显性性状和隐性性状的判断方法：、Ⅱ7(1)自交：让具有相对性状亲本分别自交，看其后代有无性状分离，若有则亲本的性状为显性性状。Ⅲ(2)杂交：让具有相对性状的两亲本杂交，观察后代的表现型，若后代只表现一种亲本性状，则此性Ⅳ状为显性性状。图】某遗传系谱图(3)隐I生性状的亲本自交后代都是隐性性状。A．1／2和111，II3B．0和n

7、1，Ⅲ36．2探究二：判定细胞核遗传与细胞质遗传的实验C．2／3和Ⅲ2，Ⅲ3D．1／8和Ⅲ8，Ⅱ6设计答案：B。6．2．1细胞质遗传与细胞核遗传的区别(表1)6．2．4学生感悟表1细胞质遗传与细胞核遗传的区别判定细胞核遗传与细胞质遗传的实验设计。比较遗传物正交、反形成卵杂交后分离二者正交、反交法。项目质基础载体交表现型细胞物比联系6-3探究三：判断基因位于常染色体上还是位于X质分配染色体上的实验设计核核DNA染色体F。表现为平均分有一定的性两者6．3．1解题方法遗传显性性状配状分离比具有相对(1)方法一：质质DNA

8、线粒体F表现为随机不无一定性状独立①实验设计：隐性的雌性×显性的纯合雄性，均等分分离比(紫性又显性的纯合雌性×隐性的雄性。遗传叶绿体母本性状配茉莉枝条的相互颜色遗传)联系②结果预测及结论：A．若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核6．2．2区别细胞质遗传与细胞核遗传的方法(正交和内的常染色体上：反交)正交：早aax6AA_÷Aa；(1)实验设计：隐性的雌性×