积极心理学视域下医学生职业人格培养初探

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1、积极心理学视域下医学生职业人格培养初探【摘要】医学生职业人格的培养关系着其未来工作的完成情况及对工作环境的适应情况。从积极心理学的视角对医学生职业人格进行培养，主要从培养医学生积极的情绪情感体验、激发医学生积极的内在动机以及创设积极的校园文化环境三方面入手，促使医学生在未来的工作中能获得较高的主观幸福感并更好地为忠者服务。【关键词】积极心理学职业人格医学生【中图分类号】G44【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)10-0001-02目前，世界各国都把研究和制定21世纪医学生的培养目标作为医学教

2、育改革的重点，而其中关于医学生的职业人格教育是教育改革的重要内容之一。医学生作为我国未来医疗卫生战线的主力军，其职业人格发展状况关系着其未来工作的完成情况、对环境的适应情况及个人的主观幸福感。因此，培养医学院校大学生积极的职业人格具有重要的现实意义。积极心理学可以从积极的理念和视角出发，培养医学生健康的职业心理、正确的职业观念、良好的职业性格以及过硬的职业技能，为医学生形成良好职业人格，更好的适应医学现代科学的发展，适应社会需求打下坚实的基础。一、积极心理学概述积极心理学是近年来西方新兴起的一个心理学研究取向，它

3、主张心理学应该关注人性的积极层面，着力研究人的潜能和美德如何得到最大程度的发挥，研究人如何获得幸福、乐观和向上的积极动力，探索人类走向幸福和完善的途径，最终达到个体、团体和社会的和谐与繁荣发展。美国心理学史家Shultz在《现代心理学史》（2004）第八版中称：积极心理学是当代心理学研究的最新进展之一［1］。积极心理学的研究主要集中于积极的情绪情感体验、积极的人格和积极的社会组织系统三个方面。积极心理学强调人格研究应关注人格的积极方面，以研究人的积极人格特质以及影响人格形成和发展的的积极因素为主要内容，着重研究如

4、何培养积极的人格特质，使人拥有积极的人格，进而达到人自身、人与自然、人与人、人与社会的内在和谐与统一，使人能够发挥潜能，走向幸福。具体地说，过去的人格理论过分关注问题人格或人格形成的问题［2］，而积极心理学的人格理论则认为，人格研究除了对上述问题的探讨之外，还应该研究促使良好人格形成的积极因素。它认为，人格不完全是由先天遗传因素决定的，外部的行为和社会环境对人格也有重要的影响，而它更强调的是后天的积极社会文化环境对积极人格所起到的重要作用。在积极人格的塑造方面，积极心理学认为，培养积极的情绪体验、激发个体内在的动

5、力以及建立良好的环境是塑造积极人格的重要途径。二、医学生职业人格职业人格是人作为职业权利和义务的主体所具备的心理倾向和心理特征的总和，它是在一定的社会政治、经济、文化、道德、法律等条件下所形成的，在个体职业中所表现出来的稳定的行为特征的总和，包括了需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观以及能力、气质、性格等因素。医学生的职业人格是指从事医学职业的人们在医疗工作中所具备的基本品质和心理特征［3］。随着我国医疗模式向“生物一心理一社会”模式的转变，现代社会对医生的要求越来越高，医生除了要具有过硬的专业技能之外，还需要有

6、较强的情绪调节能力、良好的与人沟通能力，以及准确的同理心、正确职业价值观等多方面的人格品质，为患者提供包括从身体到心理再到社会的全方位服务。而目前的医学教育中对职业人格的培养，仍然停留在人文课程的设置、第二课堂的发展、实践学时的增加、职业训练及职业测评的指导等方面，对职业人格的培养缺乏有针对性的、且全面而积极的策略，这必然减缓了医学生职业人格培养的步伐。三、积极心理学视域下医学生职业人格培养策略从积极心理学的视角出发，医学生职业人格的培养，不仅仅是要消除医学生不适应职业发展的那部分人格特质，更重要的是激发出医学生

7、的积极情绪情感以及内在积极的人格力量和优秀的人格品质，并为医学生创造良好的社会环境和校园环境，以充分发挥医学生的内在潜能，完善医学院校大学生的职业人格。1.培养积极情绪，树立医学生的职业人格与行为积极心理学的人格理论认为，人格的形成虽然与先天遗传因素关系密切，但是后天的环境因素起到了不可忽视的作用。因此，促进积极人格的形成，最主要的途径就是培养个体积极的情绪情感体验。积极的情绪情感体验是指人能够满意地回忆过去、幸福地感受现在和乐观地面对未来。医生承担着救死扶伤、治病救人的重任，其职业的特殊性使得医学生课业负担更为

8、繁重、课程压力相对较大，再加上好多医学生选择专业时并不是出于自身的兴趣或职业使命，而是受父母的影响或考虑到职业所带来的经济利益，因此，医学生在学习职业技能的过程中积极性不高、兴趣不强、情绪较差。这就使得很多医学生较难形成积极的职业人格。因此，在教学过程中，教师在讲授知识的同时，要注重调动学生学习的积极性、培养学生的学习兴趣，采用多种教学手段和方法，充分发挥学生学习的主动性