《赤壁赋》课案

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1、《赤壁赋》课案　　【学习目标】　　1.知识与能力：了解“赋”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。　　2.过程与方法：把握散文写景、叙事、抒情相结合以及主客问答的表现手法，体会韵文精美语言的艺术魅力。　　3.情感态度价值观：学习苏轼豁达乐观的精神，理解体会作者的人生感悟。　　【学习重点】　　把握散文写景、叙事、抒情相结合以及主客问答的表现手法。　　【学习难点】　　理解体会作者的人生感悟。　　一、相关链接　　1、《赤壁赋》课案　　【学习目标】　　1.知识与能力：了解“赋”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。　　2.过程与方法：

2、把握散文写景、叙事、抒情相结合以及主客问答的表现手法，体会韵文精美语言的艺术魅力。　　3.情感态度价值观：学习苏轼豁达乐观的精神，理解体会作者的人生感悟。　　【学习重点】　　把握散文写景、叙事、抒情相结合以及主客问答的表现手法。　　【学习难点】　　理解体会作者的人生感悟。　　一、相关链接　　1、《赤壁赋》课案　　【学习目标】　　1.知识与能力：了解“赋”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。　　2.过程与方法：把握散文写景、叙事、抒情相结合以及主客问答的表现手法，体会韵文精美语言的艺术魅力。　　3.情感态度价值观：学习苏轼豁达乐观的精

3、神，理解体会作者的人生感悟。　　【学习重点】　　把握散文写景、叙事、抒情相结合以及主客问答的表现手法。　　【学习难点】　　理解体会作者的人生感悟。　　一、相关链接　　1、背景解读　　元丰二年（1079年）七月二十八日，御史台的官吏奉命从汴京赶到湖州衙门，当场逮捕了苏轼，这是怎么回事呢？原来从六月以来，权监察御史里行（权，代理；里行，见习）何正臣、舒亶，权御史中丞李定等人曾先后四次上书弹劾苏轼。他们摘出苏轼的一些诗文认为是“讥讽文字”，“愚弄朝廷”，“指斥乘舆（皇帝的代称）”，“无尊君之意，亏大忠之节”，宋神宗不得不下令逮捕苏轼并交由御史台审理

4、，这就是闻名于世的乌台诗案。苏轼被投狱中，绝望之余作绝命诗两首，后传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。　　两首绝命诗：　　《狱中寄弟子由》其一：圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。百年未满先偿债，千口无归更累人。是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。与君今世为兄弟，更结来生未了因。　　《狱中寄弟子由》其二：柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。额中犀角真君子，身后牛衣愧老妻。百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。　　2、作者

5、简介　　“一门三父子，娥眉共比高。”　　苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼与父洵弟辙，合称“三苏”。苏轼为人耿直敢言，才华超众，豪放旷达，随缘自适，善谐谑，极富个性。他的思想以儒家为主，但老庄哲学和释道思想在遭迫害后相当浓重。政治上主张“渐变”和“人治”，虽与王安石政见不合，但始终关心国计民生，在各地方任上政绩斐然。　　苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。他的诗、文、词、书法、绘画都成就卓著，堪称名家。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷

6、放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。著名的诗词有《念奴娇赤壁怀古》《江城子（十年生死两茫茫）》《水调歌头（明月几时有）》《赤壁赋》等。著有《东坡乐府》　　3、相关知识　　文赋：也叫散文赋，是中唐以后出现的一种文体。赋本是汉代流行的文学体裁，它始于战国，盛行于汉，到唐宋衰微，元明清则趋于消亡。赋是一种形体比较自由灵活的韵文，句子以四言六言为主，讲求文采，多采用问答形式和铺张手法。汉代以后，赋分别向骈文和散文两个方向发展。前者便出现了骈赋和律赋，注重对偶工整和平仄协调，对押韵也有严格要求；后者便发展为文赋，不讲求骈偶和音律，句式可长可

7、短，押韵也较自由。文赋兼有诗歌和散文的一些特点，不受骈赋、律赋那些框框的限制，较多地吸收了散文的笔调和手法，形成了散文式的清新流畅的气势，《赤壁赋》便是典型之作。　　二、文言积累　　1、给加点的字注音。　　壬戌（）桂棹（）余音袅袅（）幽壑（）嫠妇（）　　愀然（）山川相缪（）舳舻（）旌旗（）酾酒（）　　横槊（）渔樵（）扁舟（）匏尊（）蜉蝣（）　　无尽藏（）狼籍（）枕藉（）　　2．解释下列加点词的意义　　七月既望　　举酒属客白露横江　　　　纵一苇之所如　　浩浩乎如冯虚御风　　　渺渺兮予怀倚歌而和之　余音袅袅，不绝如缕　　正襟危坐　　　山川相缪哀吾

8、生之须臾　　　　知不可乎骤得而吾与子之所共适相与枕藉乎舟中　　　　3．一词多义　　七月既望　　望　　西望夏口　　苏子与客泛舟游于赤壁之下　　下　　方其破荆州，下江陵