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时间:2019-03-24
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1、《赤壁赋》学案教学目标1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、学习古人豁达乐观的粕神。4、熟读并背诵课文。教学重点1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会景、情、理三者内在的联系。3、了解作者运笔自然,文辞优美的写作特色。教学课时:二课时课前预习完成练习册上的基础整合部分的笫一题二、介绍作者及苗景(见练习册的口学导引部分)搜集苏轼的卞平简历及文学成就教师应补充的有:苏轼属于唐宋八大家么一,唐宋八大家分别是:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。让学生讨论以下诗句说的是
2、哪三个人,为什么不是曹操、曹丕、曹植?(提示:三苏的籍贯)“一们三父子,都是大文豪。辞赋传千古,娥眉共比高。”学生回答苏轼属于豪放派与婉约派中的哪一派词人的代表人物。1.听朗读录音,纠正学牛朗读屮存在的问题。2.抽査朗读3.梳理文言知识(见练习册基础整合部分的二、三、四、五、六题)三、文木研习分组讨论,学生回答,教师释疑,总结全文①文章第一白然段描写了哪些景?展现了一个怎样的画面?作者的心情如何?清风、水波、明刀、白鹭、扁舟等。展现了一个清风和明月交织,露珠和水色辉映的秋景图。乐甚②文章第二口然段作者描写了饮酒放歌的欢乐和
3、客人悲凉的箫声,作者的心情如何?六个比喻,渲染了箫声的悲凉,作者的心情也有起初的乐共转为悲哀。③文章第三白然段作者凭吊个人,感慨人牛短暂,作者的心情如何?托遗响于悲风,心情仍是悲凉。④文章第四、五自然段描写了什么情景,作者的心情如何?作者丢开个人情怀,欣赏自然风光,心情豁达开朗,心情:喜而笑⑤说说文章中作者的感悄是怎样变化的?乐悲喜而笑⑥说说课文是怎样将情、景、理结合在一起明确:通过“客曰”,由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物,是写景;再由他们的“而今安在哉”,揭示人生短促之“悲”,是议论;引出曾、周两人,
4、更见己身之渺小,自然生出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,是抒情。三、学生课示应完成的任务小结补充资料宋神宗在熙宁年间(106—1077)重用王安石变法,变法失利后,又在元丰年间(1078—1085)从事改制。就在变法到改制的转折关头,发生了苏轼乌台诗案。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。御史台自汉代以来即别称“乌台”,所以此案称为“乌台诗案”。“乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱,御史屮丞李定、舒宣等人摘取苏轼《湖州谢上表》屮语句和此前所作诗句,以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼,苏轼的诗歌确实有些讥刺时政,包扌舌变法
5、过程屮的问题。但此事纯属政治迫害。乌台诗案始末介绍乌台指的是御史台,汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦,所以人称御史台为乌台,也戏指御史们都是乌鸦嘴。北宋神宗年间苏轼因为反对新法,并在口己的诗文表露了对新政的不满。由于他当时是文坛的领袖,任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许卜苏轼被抓进乌台,一关就是4个刀,每天被逼耍交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。由于宋朝冇不杀士大夫的惯例,所以苏轼免于一死,但被贬为黄州苏东坡在黄州在元丰三年(一0八0)正月初一,苏东坡己和长子边离开京都,启程前往幽居之
6、地黄州,黄州是长江边上一个穷苦的小镇,在汉口卜•面约六十里地。在等待家眷之时,苏东坡暂时住在定惠院,这个小寺院坐落在林木茂密的山坡上,离江边还有一段路。苏东坡幸而死里逃生,至少是个惊心动魄的经验,他开始深思人生的意义。他说他的生命犹如爬在旋转中的幣盘上的线蚁,又如旋风中的羽毛。《卜算子缺月挂疏桐》是这种心境的反映:缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。是年中秋,他说,“世事一场大梦,人生几度秋凉”,仍然心有余悸。他开始沉思口己的个性,而考虑如何才能得到心情的
7、真正安宁。他转向了宗教。与他宗教思想相反的一股力量,就是深藏他内心的儒家思想。他的儒家思想,似乎又把他拖往了另一个方向。诚然,人可以在宗教之中寻取到安静,但是,倘若佛教思想若是正确,而人生只是一种幻觉,人应当完全把社会弃置不顾,在佛教要达到精神的空虚和无我的精神存在,就要完全摆脱个人的牵挂,而儒家是抱现实的思想,要对人类尽其职责义务,于是两种思想Z间便有冲突。家眷到达Z后,苏东坡的生活似乎安定下来,由于太守的礼遇,他们述能住在临皋亭,此处本是驿亭,临皋亭并不见得是町夸権,风光Z美一半在其地方,另一半则在观赏风景Z人。苏东坡
8、是诗人,能见到感到别人即便在天堂也见不到感不到的美。在元丰三年(一O八一),苏东坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作,口称“东坡居士”。他过去原想弃官为农,没料到在这种情形Z下被迫而成了农夫。东坡居士苏东坡由现在起,由情势所迫,耍一变而为农夫。苏东坡回到民众Z间,那他就犹如在水中的海豹。苏东坡最可爱
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