学生译作中的“洋泾浜”英语

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1、学生译作中的“洋泾浜”英语[摘要]平卡姆女士在其著作《中式英语之鉴》中指出“洋泾浜”英语只要是受汉语思维的影响而产生的。文章认为除此之外，对英文单词意思理解不清和受现代中、英文不良文体的影响也是导致“洋泾浜”英语的重要原因。克服的方法包括弄清词语的英文释义，去掉意义重复的名词，避免冗余的名词，和注意过渡词的正确使用。”，平卡姆女士主张英文中少用名词是指反对滥用意义空泛的名词，而非反对使用抽象名词。而鼓励和指引学生阅读与实践才是提高写作和翻译水平的最佳途径。　　[关键词]“洋泾浜”英语名词过渡词实践　　　　琼．平卡姆女士在她的《中式英语之鉴》中对

2、“洋泾浜”英语是这样定义的：所谓“洋泾浜”英语就是那种畸形的、混合的、既非英语又非汉语的语言文字，也可称其为“具有汉语特色的英语”。　　例如，每个国家都有责任保护野生动物的生存环境。（Everycountryhasaresponsibilitytoprotecttheexistenceenvironmentforent这个词的英文意思不太理解。根据《新牛津英语辞典》（TheNeent是指生存的地方。因此，就已经含有“生存环境”的意思，existence放在environment前面就是多余的。　　由于我们学习英语单词的含义时习惯通过背诵该词的汉

3、语解释，而不是直接在阅读中理解或记住英语释义，那么受汉语思维的影响是不可避免的。而且中文的“范畴词”，如“重要性”，“认知度”，“方面”等在汉语里比比皆是，但在英语里却成了多余的词。作为英语专业的学生，我们应该培养对英汉两语修辞，文体之间的差别的敏感性，并注意了解英语单词，特别是名词的英文释义。　　2.受现代中、英文不良文体的影响　　在现代汉语和现代英语中，政论或学术文章，为提高其学术性，大量使用高雅、抽象名词，再加上一些形容词语，显得与众不同；大公司为利益驱使，采用模糊词语，为可能产生的纠纷埋下伏笔;在外交场合，为了避开敏感问题，往往采用一些

4、模棱两可的用语。　　“洋泾浜”英语大量存在于主要仰赖名词表达他们的意义的句子里。最常见的“洋泾浜”英语则是对名词的误用。　　琼．平卡姆女士在她的著作中提出了一系列克服“洋泾浜”英语的办法，这里不再赘述。下面仅就名词和过渡词这两方面来谈谈个人看法。　　　　二、避免冗余的名词　　　　英国作家总是强烈谴责抽象语言的过度使用。美国学者雅克．巴森在其著作《简单与直接》中表达他的观点:“能写作中能用具体名词就不要用抽象名词，这样一来，你的文章就会显得清晰有力。不必要的抽象化是现代写作中最糟糕的缺点之一——即依赖被动语态及由介词连接的一长串的名词。”为了更清

5、楚的了解不必要的抽象词是如何妨碍交流的，我们看几个例子。下例中，A句是学生译作，属于“洋泾浜”英语，而B句则是改善的句子。以下皆同。　　A:Youshouldhavetheappearanceoffriendlyself-confidence.　　B:Youshouldappearfriendlyandself-confident.　　A句包含两个抽象名词而B句没有一个。A句里的抽象名词不仅使陈述变得更长，而且也是句子内容更难了解。如何避免多余的名词一般有以下两种方式：　　1．弄清词语的英文释义，去掉意义重复的名词　　如“现代化进程”里的“进程

6、”是多余词，因为根据《新牛津英语辞典》（TheNeaterialsisalsoimportant　　B:Itisalsoimportanttoreadneaterials.　　此外，用动名词来代替抽象名词也是常用的。动名词部分是动词，部分是名词，兼具两者的特性。它可能会像名词一样显得厚重，笨拙，所以在上面例2中我们要把reading改作read。同时，动名词像动词一样，能给一个僵硬，无生命的句子以动感。如：　　例3A:ThereisnoillionforeigncurrencyBsharesyesterday.　　　　B:Thepanybega

7、nissuing100millionforeigncurrencyBsharesyesterday.　　　　三、正确使用过渡词　　　　英语写作中一个基本的要求就是观点之间要合乎逻辑。一个学生在词汇和句法上没有问题，但是他的翻译或作文可能还是显得不流畅。这主要是缺少连贯性，也就是缺少过渡词或者使用不当。所谓过渡词就是连接两个信息之间的词。英国翻译研究界的元老彼得．纽马克（PeterNeark）认为“过渡词连接两个句子，使之从已知信息过渡到新信息”。句子结构因此随着思考的轨迹，确保文中有时间，空间和逻辑顺序。英语中常用的连接词有“and”“but”

8、“if”“also”“too”“since”“then”。他们是英语中最有用的词。这类词表达出作者的思路，使读者更容易理解。除简单句外，几乎所有的复合