细化环节 夯实基础 研究试题 提高质量

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1、细化环节夯实基础研究试题提高质量细化环节夯实基础研究试题提高质量　　现行形势下的招生政策导致公办初中生源质量普遍下降。据了解海陵区小学毕业生中前500名几乎全部进入了民办学校，二流、三流的的学生留在我们公办学校。但是家长对子女的期望值大体上是一致的，多数家长认为孩子在小学阶段的落后是无关要紧的，他们把希望寄托在我们公办学校的身上，因此公办学校的校长、教师的压力明显增大。如何提高公办初中的教学质量成了一个普遍关注的话题。现结合我校实际谈谈关于如何提高初三物理教学质量的几点思考。　　细化环节，夯实基础，抓好教学流程，抓实“备”、“教”、“辅”、”考”。“备”即备课。备课不仅是个人备课，更重要

2、的集体备课。搞好集体备课不仅能和谐人际关系，更能集众人智慧，取人之长，补己之短。备课应根据教学大纲和教学目标，结合教学参考资料，从以下几个方面进行：一是备教材，明确教材的重点、难点，物理概念和规律的形成过程。二是备学生，根据本班学生的知识基础和发展水平考虑对学生的学习要求。三是备实验，根据教学要求，精心准备演示和学生实验，充分考虑学生的操作困难及其解决办法，以保证学生探究活动顺利开展。四是备作业，习题要精选，难度要降低，题量要控制以使大部分学生能动笔去做。五是备方法，根据教学内容，可安排成不同的课型，创设好导入情境，过渡手段以及课堂的设问，突出一般方法的传授和课堂效果检查。“教”主要是指

3、课堂教学，公办初中受多方面因素制约，教师可支配的时间较少，一周就四、五节课，所以要想方设法优化课堂设计，放大课堂效应，使学生在课堂上掌握更多的知识、技能。新授课我们45分钟的时间分配是5分钟左右的复习提问，可以点名提问，也可以课前准备一点基础题练习让学生完成。这样既可以对上节课的内容进行回顾，同时也能很快的使学生的注意力集中起来，进入角色。30分钟新授课，这30分钟的时间最重要，我们要利用这段时间把基础知识、基本技能传授给学生，让他们接受、理解、能够简单应用。这就要求我们对教材具有一定的驾驭能力，将课本知识进行分解、合成，让学生经历物理知识的发生、形成过程。结合公办学校学生特点适当降低标

4、高以减轻学生的心理压力，让他们乐于接受。（举例说明，例略）现行教材部分章节安排不是太好，我们甚至可以大胆地打破原有建制，按学生的认知规律进行教学。（举例说明，例略）新授时还要注意教法的研究，切忌满堂灌，学生整节课不可能至始至终全神贯注，有时易分神，所以我们要设法建立良好的课堂互动模式，教者要努力创设课堂学习情境，如设问、讨论、评价、课堂测试等等，适时给予新的刺激，调控学生的兴趣点。如小故事，最新科技发明、生活中的物理现象等等。除了理论知识的讲解，每节课均应该补充适当的例题，题量不宜多，但要精，以强化理论知识的应用。最后10分钟为学生做习题或思考问题，练习题的难度不宜高，以巩固本节所学习内

5、容为主，尽量不综合其它内容，以免冲淡主题。这样可以让更多的学生体验到成功的乐趣。最后对一节课内容进行小结并布置作业。由于公办学校的生源质量差，每班均有一部分学生难以完成任务，甚至课上捣乱以证明自己的存在。作为教者要有耐心，要真诚关心他们，保护他们脆弱的自尊心。并降低要求，让他们跳一跳，够得着，也能体验到成功，努力营造和谐生动的教学气氛。“辅”主要是指作业的设计、批改及课后辅导等。由于学生间的智力差异确实存在，所以作业设计也要因人而异。开学初我们帮学生选择一本教学辅导资料（难度不能大），要求人人过关。同时由于在课堂上要面对全体学生，所以会存在一些吃不饱的现象，对于学有余力的学生还要适当另外

6、加餐，额外补充一些有难度的题目，这些题目都是我们从上几年的全国中考试卷中选择的，同组教师共同完成，资源共享。通过及时批改可以发现学生学习中存在的问题并有针对性地进行辅导。另外“考”（即质量检测）也是有必要的。一般一个月一次（即单元测验），对于检测试卷要认真批阅，质量分析也要细化，在考试中明确得与失，以便在今后教学中改进。部分学生还要对自己的试卷进行分析，明确错误原因，这样教师就将压力传递给了学生，让学生从思想上切实重视起来，端正态度，进一步提高自己的学习成绩。　　初三下学期一般用于总复习，抓好总复习对提升中考成绩有着至关重要的作用。我们的做法是研究中考试题，明确命题动向，抓好三轮复习。首

7、先是研究上年度中考试题，从试题的难度系数到各章节所占比例以及中考试题一些新的变化等都作认真细致的分析。如06年泰州物理试卷基础题大概占75分左右，（公办初中平均分50、60分左右）这些题目的特点是问题直截了当，一步到位。32道题有19道为课本原题或源自课本插图、习题等。全卷有40多个情景，纯粹的理论题几乎没有，实验探究题所占比例很大，除实验操作考试10分外，试卷中仍有36分的实验探究，同时试卷中有许多题目和我们的学习、生活、社会生产