人教第九册《威尼斯的小艇》教学教案

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1、人教第九册《威尼斯的小艇》教学教案　　教学目标　　1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。　　2．了解小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。　　3．学习本课生字、新词，理解重点词语。　　4．有感情地朗读课文。　　教学重点　　1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。　　2．了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。　　教学难点　　了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力

2、。　　教学时间　二课时　　第一课时人教第九册《威尼斯的小艇》教学教案　　教学目标　　1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。　　2．了解小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。　　3．学习本课生字、新词，理解重点词语。　　4．有感情地朗读课文。　　教学重点　　1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。　　2．了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。　　教学难点　　了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观

3、察事物，抓住事物特点进行描写的能力。　　教学时间　二课时　　第一课时人教第九册《威尼斯的小艇》教学教案　　教学目标　　1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。　　2．了解小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。　　3．学习本课生字、新词，理解重点词语。　　4．有感情地朗读课文。　　教学重点　　1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。　　2．了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。　　教学难点　　了解作者

4、怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。　　教学时间　二课时　　第一课时　　（一）揭示课题：　　威尼斯是意大利的一座古城，是世界闻名的水上城市。小艇是这座城市的主要交通工具。我们要学习的这篇课文主要介绍了小艇的形状，船夫的驾驶技术及小艇的作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。在领略威尼斯小艇的风采之前，我们首先来检查预习生字和新词，理解重点词语的情况。　　（三）检查生字、新词，理解重点词语。　　1．填写生字表格。　　2．指导学生读准字音。　　“艇”字应读“t!ng”，不

5、能读t!n；　　“纵”，字应读“zg”，不能读c$ng；　　“叉”字应读“ch1”，不能读c1；　　“艄”字应读“sh1o”，不能读xi1o；　　“哗笑”的“哗”字应读“hu2”，而“哗啦”的“哗”字要读“hu1”。　　3．分析生字结构，正确书写。　　“艇”字中间部分是“廴”，不能写成“辶”；“雇”字是“户”字头，里边是“隹”，不能写成“住”；　　“梁”的右上部是“”，不能少写一点“刃”。　　“叉”字是“又”字加上一点，不能忘记写中间的“丶”。　　4．区别形近字。　　出示形近字，请同学们指出这些字的相同点

6、和不同点。　　“艄”和“稍”两个字音相同，形相近，义不同。“艄”，船艄；“稍”，稍微。这两个字的偏旁不同。　　“毫”和“豪”两个字音相同，形相近，义不同。“毫”，丝毫，毫不在乎；“豪”，豪迈、豪言壮语。　　“勿”和“匆”两个字形相近，音、义都不同。“勿”是不要的意思，比如，请勿打扰；“匆”有些着急怎么样的意思，比如，匆忙，急匆匆。　　“梁”和“粱”两个字音相同，形相近，义不同。木字底的“梁”是桥梁，房梁的意思；米字底的“粱”是高粱米的粱。　　5．理解重点词语。　　世界闻名：在全世界都很有名。　　自如：活动或

7、者操作不受阻碍。课文中指驾起船来不受阻碍，熟练，灵活。　　手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。　　簇拥：紧紧围着。课文中是聚集的意思。　　哗笑：高声喧哗说笑。　　沉寂：十分寂静。与“静寂”意思相近。　　呎：英尺的旧称，现在已不用。一英尺约合0.3048米。　　圣经：基督教的圣书。　　教堂：基督教徒举行宗教仪式的地方。　　祷告：信教的人向神祈求保佑。　　雇定：雇，出钱叫别人为自己服务。本课指事先已确定好，在某一时间内专门为自己服务。　　6．辨析词义，找出近义词、反义词。　　（1）近义词：　　闻名（著名有名）　　

8、摇晃（摇摆）　　沉寂（寂静静寂）　　残破（残缺）　　灵活（灵巧）　　操纵（操作）　　庄严（庄重）　　祷告（祈祷）　　簇拥（拥挤）　　哗笑（嬉笑）　　（2）反义词：　　残破（完整）　　簇拥（散开）　　灵活（笨拙）　　庄严（活泼）　　沉寂（欢腾）　　新鲜（陈旧）　　笼罩（敞开）　　弯曲（笔直）　　（三）了解课文内容，给课文分段，概括段意。　　1．请六名同学分自然段朗读课文，其他同学边听边思考：全文是围绕哪句话来写的？