人教第九册《威尼斯的小艇》教学教案

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1、人教第九册《威尼斯的小艇》教学教案！教学目标1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。2．了解小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习抓住事物特点写的方法。3．学习本课生字、新词，理解重点词语。4．有感情地朗读课文。教学重点1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。2．了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习抓住事物特点写的方法。教学难点了解怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。教学时间　二课时第一课时（一）揭示课题：威尼斯是意大利的一座古城，是世界闻名的水上城市。小艇是这座城市的主要交通工具。我们要

2、学习的这篇课文主要介绍了小艇的形状，船夫的驾驶技术及小艇的作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。在领略威尼斯小艇的风采之前，我们首先来检查预习生字和新词，理解重点词语的情况。（三）检查生字、新词，理解重点词语。1．填写生字表格。2．指导学生读准字音。“艇”字应读“t!ng”，不能读t!n；“纵”，字应读“zg”，不能读c$ng；“叉”字应读“ch1”，不能读c1；“艄”字应读“sh1o”，不能读xi1o；“哗笑”的“哗”字应读“hu2”，而“哗啦”的“哗”字要读“hu1”。3．分析生字结构，正确书写。“艇”字中间部分是“廴”，不能写成“辶”；“雇”字是“户”字头，里边是“

3、隹”，不能写成“住”；“梁”的右上部是“”，不能少写一点“刃”。“叉”字是“又”字加上一点，不能忘记写中间的“丶”。4．区别形近字。出示形近字，请同学们指出这些字的相同点和不同点。“艄”和“稍”两个字音相同，形相近，义不同。“艄”，船艄；“稍”，稍微。这两个字的偏旁不同。“毫”和“豪”两个字音相同，形相近，义不同。“毫”，丝毫，毫不在乎；“豪”，豪迈、豪言壮语。“勿”和“匆”两个字形相近，音、义都不同。“勿”是不要的意思，比如，请勿打扰；“匆”有些着急怎么样的意思，比如，匆忙，急匆匆。“梁”和“粱”两个字音相同，形相近，义不同。木字底的“梁”是桥梁，房梁的意思；米字底的“粱”是高粱

4、米的粱。5．理解重点词语。世界闻名：在全世界都很有名。自如：活动或者操作不受阻碍。课文中指驾起船来不受阻碍，熟练，灵活。手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。簇拥：紧紧围着。课文中是聚集的意思。哗笑：高声喧哗说笑。沉寂：十分寂静。与“静寂”意思相近。呎：英尺的旧称，现在已不用。一英尺约合0.3048米。圣经：基督教的圣书。教堂：基督教徒举行宗教仪式的地方。祷告：信教的人向神祈求保佑。雇定：雇，出钱叫别人为自己服务。本课指事先已确定好，在某一时间内专门为自己服务。6．辨析词义，找出近义词、反义词。（1）近义词：闻名（著名有名）　　　　　　　　摇晃（摇摆）沉寂（寂静静寂）　　　　　　　　残

5、破（残缺）灵活（灵巧）　　　　操纵（操作）　　　　庄严（庄重）祷告（祈祷）　　　　簇拥（拥挤）　　　　哗笑（嬉笑）（2）反义词：残破（完整）　　　　簇拥（散开）灵活（笨拙）　　　　庄严（活泼）沉寂（欢腾）　　　　新鲜（陈旧）笼罩（敞开）　　　　弯曲（笔直）（三）了解课文内容，给课文分段，概括段意。1．请六名同学分自然段朗读课文，其他同学边听边思考：全文是围绕哪句话来写的？并画出这句话。（全文围绕“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”。）2．请一位同学读一读画出来的这句话，并谈一谈它在全文的作用。（这句话在全文起总起和点题的作用，说明小

6、艇在这座城市很重要。）3．指导分段，概括段意。这篇文章是按不同方面的顺序叙述的，教师要指导学生读懂每个自然段的意思，然后用合并几个自然段的方法，将意思紧密相连的自然段合并为一段，再概括段意。也可以要求学生找出课文从哪几个方面介绍了“威尼斯小艇”，这样分段和概括段意就比较容易了。课文从哪几个方面介绍了威尼斯的小艇？这几个方面分别是什么？（课文从四个方面介绍了威尼斯的小艇，由此把课文分为四段。）第一段（第1自然段）讲的是小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第2、3自然段）讲的是小艇样子奇特，乘坐小艇观赏风光富有情趣。第三段（第4自然段）讲的是船夫的驾驶技术特别好。第四段（第5、6自然段

7、）讲的是威尼斯人的生活离不开小艇。这篇课文先总后分、思路清楚，学生容易理解。为了提高同学们的学习兴趣。教师可给学生创造充分发表意见的机会，请同学谈对课文的印象。这篇课文分四段，你最感兴趣的是哪一段？请你朗读一遍，并谈谈自己的感受。学生们可以自由发言，活跃学习气氛，提高学习兴趣。（四）作业。1．抄写生字、新词。2．朗