人民教育事业的发展.ppt

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1、人民教育事业的发展课标了解我国教育事业发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。阅读思考问题：1、新中国成立后，党和政府重视教育的措施有哪些？取得哪些成就？2、“文革”对教育事业有哪些严重冲击和破坏？3、科教兴国战略的提出有何重要意义？一、社会主义教育事业的兴办1、新中国文化教育方针：是民族的、科学的、大众的文化教育。2、新中国教育方针和政策的重要内容：向工农和工农子女“开门”⑴措施①开展扫盲和工农识字教育刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。为此全国工农教育会议提出：从1951年开始进行全国规

2、模的识字运动。新中国扫盲运动徽章(图)新中国成立60年来，中国共扫除文盲2.03亿，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壮年文盲降低5％以下。年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影中走了出来。全球文盲中有3/4是妇女，中国文盲中近七成是女性。解放初期，全国妇女人口中的文盲率在90％以上。通过50多年的努力，全国共扫除妇女文盲1.2亿，妇女文化素质大幅度提高。1982年至今，青壮年妇女文盲率下降了27个百分点，在各项文盲率指标中降幅最大。但是，我国目前仍有5500万妇女文盲，这成为中

3、国扫盲工作中一大难题。世界扫盲日9月8日⑴措施①开展扫盲和工农识字教育②学校优先录取工农子女入学⑵意义：使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。北京工农速成中学学生在学习劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习3、新中国教育的性质：为人民服务（1954年宪法）4、1957年人民教育事业的指导方针：使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。5、两种教育和两种劳动制度⑴两种教育制度①全日制学校②半工半读学校⑵两种劳动制度①工厂机关八小时

4、工作②半工半读工作⑶作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供可贵的指导。6、教育改革（20世纪50年代后期）①管理体制：加强地方对教育的领导②办学体制：多种形式办学方针③高等教育逐步发展7、文革前的教育成就：意义：初步形成较完整的国民教育体系。奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。二、文化大革命中的“教育革命”1、文革对教育冲击①各地大中学校停课，教学秩序混乱“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”清华大学红卫兵批斗“反动学术权威”二、文化大革命中的“教育革命”1、文革对教育冲击①各地大中学

5、校停课，教学秩序混乱②初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。③知识青年上山下乡知识青年“上山下乡”1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。2、“教育革命”①领

6、导体制：②教学体制：③高校招生：工宣队进校，贫下中农管校。“开门办校”，缩短学制招工农学员，办“七二一”工人大学。3、高校恢复招生（1970）1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》。《报告》提出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具体情况，分别为2至3年工农兵学员在上课另办一年左右的进修班。学习内容，设置“以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。各科学生

7、都要参加生产劳动。学生条件为选拔政治思想好、身体健康、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有丰富实践经验的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。还要注意招收上山下乡和回乡知识青年。招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。10月15日，国务院向各地发出电报：1970年高等学校招生工作，按中央批转的北京大学、清华大学报告提出的意见进行。全国首批招收的工农兵学员共4万余人。3、高校恢复招生（1970）①对象：②方法：③影响：工农兵群众推荐，领导批准和学

8、校复审结合。教学质量大幅度下降。4、文革对教育的影响：严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。1.整个文化大革命期间,为我国少培养100多万大专毕业生和200多万中专毕业生,各行各业人才缺乏,整个中华民族素质下降,拉大了中国与发达国家的差距