人民教育事业的发展教案

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1、人民教育事业的发展教案人民教育事业的发展教案相关名言“有一流的教育，才能成为一流的国家”。　　——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”　——《世界教育报告》百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。——江泽民让学生感受：国运兴衰，系于教育二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。197年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。196-1970年培养出19万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份192196

2、319701976产值173682196944——《国外经济统计资料（1949-1976）》人民教育事业的发展教案人民教育事业的发展教案相关名言“有一流的教育，才能成为一流的国家”。　　——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”　——《世界教育报告》百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。——江泽民让学生感受：国运兴衰，系于教育二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。197年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。196-1970年培养出19万工科中级技术

3、人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份192196319701976产值173682196944——《国外经济统计资料（1949-1976）》人民教育事业的发展教案人民教育事业的发展教案相关名言“有一流的教育，才能成为一流的国家”。　　——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”　——《世界教育报告》百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。——江泽民让学生感受：国运兴衰，系于教育二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。1

4、97年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。196-1970年培养出19万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份192196319701976产值173682196944——《国外经济统计资料（1949-1976）》人民教育事业的发展教案人民教育事业的发展教案相关名言“有一流的教育，才能成为一流的国家”。　　——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”　——《世界教育报告》百年大计，教育为本。教育为本，在于育

5、人。——江泽民让学生感受：国运兴衰，系于教育二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。197年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。196-1970年培养出19万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份192196319701976产值173682196944——《国外经济统计资料（1949-1976）》人民教育事业的发展教案人民教育事业的发展教案相关名言“有一流的教育，才能成为一流的国家”。　　——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于

6、我们给世界留下什么样的子孙后代。”　——《世界教育报告》百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。——江泽民让学生感受：国运兴衰，系于教育二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。197年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。196-1970年培养出19万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份192196319701976产值173682196944——《国外经济统计资料（1949-1976）》人民教育事业的发展教案人民教育事业的发展教案相关名言“有一流的教

7、育，才能成为一流的国家”。　　——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”　——《世界教育报告》百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。——江泽民让学生感受：国运兴衰，系于教育二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。197年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。196-1970年培养出19万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份192196319701976产值173682196944——《国外经济统计

8、资料（1949-1976）》【社会主义教育的兴办】确立新型的社会主义教育制度。1949年中国人民政治协商会议召开，通过的临时宪法《共同纲领》规定：新中国的化教育是民族的、科学的、大众的化教育，据此人民政府对旧教育进行了彻底改造。首先，改革旧学制，实行小学六年一贯制，中学三三制，大学本科四年制的新学制；改革旧程，取消国民党统治时期的