黄河教学设计

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1、【设计思想】本课的教学设计紧紧围绕着“以学生发展为本，让学生参与教学”这一核心理念展开，体现“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”、“改变地理学习方式”等基本理念，打破封闭的教学模式，创设宽松，开放的教学情境，让学生自己去发现问题、设计问题并解决问题，实现学生的主体地位。教学模式采用网络环境下的学习模式，采用学生自主探究、小组合作探究、师生互动的教学方法，让学生在问题解决的过程中培养学生知识获取、解决问题和自主协助等方面的能力。积极培养学生运用所学知识进行知识迁移，解决实际问题的能力，倡导理论联系实际，学以致用的作风，培养学生的合作精神和习惯，为

2、学生的终生学习和发展奠定坚实的理论和实践基础。【学情分析】学生在前面一节已学习过“长江”，初步掌握了学习河流的方法，可通过回顾比较的方法开展教学，黄河对于八年级学生来说，并不陌生，他们从书本、电视、刊物等各种渠道都或多或少接触到，有了较为感性的认识，但获取的信息较为零散，没有形成系统的认知。学生有一定的知识和方法储备，但也可能导致他们对再次学习河流的内容失去新鲜感，产生倦怠，采用多媒体教学可以解决学生注意力的问题。【教材分析】《黄河》是八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容，在学习了我国河湖概况之后,教材着重介绍了我国两条重要

3、的河流：黄河和长江，学生通过学习上一节长江，对学习河流的方法有一定的了解，本节教材主要从中国第二长河、“母亲河”的奉献、中国的忧患、根治黄河四方面概况了黄河的整体特征，其中黄河的自然特点是本课基础，黄河下游地上河的成因及治理措施、黄河的综合利用是本节重点。本节的教学对学生今后学习我国的水资源、水能源、生态环境的保护、西部大开发等知识内容具有重要意义。【教学目标】知识与技能：1.掌握黄河的源流概况和各段的自然特征。2.学会阅读黄河水系图及“地上河”示意图。理解黄河“地上河”的成因，了解黄河的开发和治理措施，树立忧患和责任意识。3.了解黄河水利建设取得的成就。过程与

4、方法：运用资料和图片使学生对黄河有所了解，提高学生的主体作用，初步培养学生分析地理特征的能力；探究问题和合作学习的能力。情感、态度价值观：了解对黄河治理和开发所取得的成就，树立爱国主义思想，理解协调人地关系的意义。培养学生热爱社会主义祖国的情感。【教学重难点】教学重点：黄河上中下游的水文特征以及黄河的综合治理。教学难点：黄河下游形成地上河的原因。[教学准备]：学生准备：收集有关黄河的诗歌、传说、故事、歌曲，调查当地河湖污染状况和整治措施。教师准备：《中国地形图》，《中国气候类型图》，《黄河流域示意图》，《黄土高原景观图》各种图片，自制多媒体课件。【教学策略与手段

5、】利用多煤体教学，引导学生参与教学情境，重在给学生提供解决的机会去体验主动学习和探究过程的经历。运用探究活动、小组合作学习等教学方式，组织学生思考、交流和讨论。【教学过程设计】教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导学环节(一)导入新课：同学们，我们刚才共同领略了黄河的风采，不禁被她汹涌的波涛、磅礴的气势所震撼。黄河哺育了中华儿女，孕育了辉煌灿烂的中华文明，是中华民族的摇篮，被誉为“母亲河”。今天我们一起来学习我们的“母亲河”——黄河。一提及黄河大家并不陌生，那么请你说说都了解黄河的哪些知识呢？放映幻灯片：VCD《黄河颂》欣赏、感知介绍课前利用网络学习

6、到的黄河有关知识创设学习情景,迅速把学生思维带入课堂。导学环节导学环节（二）展示学习目标【知识目标】1、了解黄河的源流概况，上中下游的分段及自然特征。2、了解黄河下游“地上河”的成因及黄河的治理和开发。【情感目标】了解黄河治理和开发所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感。【学习重点】：1、黄河上中下游的自然特征2、黄河的综合治理措施【学习难点】：黄河下游“地上河”成因投影：学习目标老师强调学习重难点学生齐读学习目标使学生学习目标、学习重难点明确（三）教学过程自主学习：黄河概况：自学课本49页文字和黄河图，结合《中国行政区划图》、《中国地形图》，找出一下地理事物

7、并尝试动手画一画：1、黄河发源于山脉（在下图中填注），全长千米，注入海（在下图中填注），它是我国第二河。2、找出黄河流经的9大省区：3、找出黄河流经的地形区主要有哪些？4、找出黄河上中下游的分界点：河口和旧孟津（在图中填注），它们所在的省分别是、。5、找出黄河主要的支流：洮河湟水汾河渭河，（在图中画出并填注）通过自学环节我们知道黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山，流经9个省区，4个地形区，东入渤海，那么这条母亲河到底给我们奉献了什么呢？请大家快速阅读书，看谁找得又快又全。塑造了肥沃的平原归纳：母亲河的奉献蕴藏了丰富的水能提供了灌溉的水源合作探究：黄河上中下游水文特征

8、：请同学们仔细阅读课本小