爱心教育中惩戒

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1、爱心教育中的惩诫作为一名乡村教师，从教几十年，我深深地体会到，做一名合格的教师，首先要爱学生，不管他是出生于干部家庭还是平民百姓家，都要像爱自己的孩子一样，一视同仁，爱得公正，爱得让人信服。俗话说的好，“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”其次，要善于接近学生，体贴关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。而现在留守儿童、单亲家庭、独生子女越来越多，家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上，有的家庭对孩子过分的宠爱，无休止的满足，渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡

2、不羁的性格。在孩子心中会形成“只要我想要的，没有什么不可能的”意识。因此只要他们想得到的，就会毫不顾忌地去取，甚至去夺。而有的家庭一切事情都有父母包办。缺乏自立、自强能力。当前教学工作越来越难，这就要求我们在倡导爱心教育的前提下要实施一定的惩戒教育。没有惩戒的教育是不完整的教育。而教育惩戒也是一种爱，在办公室里经常听到许多抱怨的：“现在的学生越来越不好管。”有的学生不愿意上学；有的纪律观念差，上课违反纪律，课后打架；有的顶撞老师屡教不改；有的……。面对种种不良现象，采用说服教育，有的学生对老师的忠言无

3、动于衷，有的用作弊来应付老师，反而觉得老师不严，好说话。老师拿他们真没办法。但为了他们的健康成长，为了把他们培养成祖国的栋梁之才，对他们提出了更高要求，采取善意的惩戒是十分必要的。但千万不要把惩戒理解成体罚，更不是害学生，而是爱学生。而是对学生错误行为的纠正。现在的家长，孩子在学校不知有没有点事情就认为是对自己孩子的体罚，就知道去告老师，弄得老师不敢去管学生，让学生放任自流，导致现在的学生各方面的能力低下，特别是心理不健康。作为家长应该好好反省一下：一定要明确惩戒教育不是体罚教育2。这是一种爱心关怀的

4、另一种教育方式，说得时髦一点，“惩戒”教育就是“另类爱心”教育。没有惩戒的教育是残缺的教育。教育家都认为：没有爱就没有教育。而教育惩戒并不违背爱的教育，它是以爱为中心，立足学生的身心健康发展。是让学生在老师的关爱性的批评中扬蹄奔跑。是不伤害学生的自尊心，让学生在老师关切的目光中走出错误。在教学过程中，我们一定要把握“度”。它是把双刃剑，运用好了事半功倍，运用不好会火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，要求我们在教学过程中必须认识到惩戒不是体罚，体罚起不到良好的教育，而要控制程度，避免粗暴的批评，

5、粗暴的批评语言和行为只会起到讽刺、挖苦、打击和伤害学生的恶性后果。尖刻的训斥犹如利剑一样刺伤学生，刺伤师生关系，更会把学生推向更远，导致学生逆反思想的产生。另外也要讲究方式方法。比如，在开学之初采用声明原则，把自己的想法提出来和学生一起商讨。这样一旦学生在你的课堂上犯错他们受惩戒心甘情愿。另外也要因人而异，因为学生的个性不同，对待学习的态度不同，对惩戒的承受力不同，就要采取不同的手段。教育家叶圣陶认为：“教育就是养成良好的习惯。”而养成良好的习惯需要过程，坚持不懈，那些违规的学生养成了好习惯，就达到了

6、“戒”的效果。因此我们在教学中引导学生明白事的道理，让他们知道如果犯了错就要勇敢的承担责任，而不是逃避责任。经常督促他们树立纪律观念，明白纪律是学习的保障。我们也应该学习苏霍姆林斯基的惩戒：让学生画画、写作、做好事；针对性格孤僻的学生参加集体活动；胆小不发言的上课必须回答几个问题；教育家魏书生让学生写心里说明书，这类彰显学生特长的惩戒，与其是惩戒不如说更是一种激励。这么富有人情味的惩戒，哪个学生不乐意接受呢？总之，爱心教育不可少，但也需要适时的运用“善意的惩戒”教育。2