语文语法常见病句及修改病句

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1、语文语法常见病句及修改病句医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有10种：本文来自小精灵儿童资讯站　　一、成份残缺。　　指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。　　二、重复累赘。　　指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“

2、王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。　　三、前后矛盾。　　指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”　　四、词序颠倒。　　指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”　　五、搭配不当。　　指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“

3、爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。本文来自小精灵儿童资讯站　　六、用词不当。　　指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。　　七、概念不清。　　指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”　　八、指代不明。　　指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山

4、顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“……她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”　　九、不符合事实。　　指所描写的情况和事实不符合。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。　　十、关联词误用。　　指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你

5、只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。以上10种常见的病句，供大家参考。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。在原句上修改病句　　１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。以上内容源自小精灵儿童资讯站　　２、骄傲自满是学习上的阻碍。　　３、这些是唐朝出土的文物。　　４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。　　５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。　　６、我估计他这道题一定做错了。　　７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。　　８、听了这段报告，

6、使我们懂得了许多道理。　　９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。　　10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。　　11、《草原》的作者是老舍写的。　　12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。　　13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。　　14、我们要增强克服困难的信心和方法。　　15、报晓的公鸡是起床的信号。　　16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。　　17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。　　18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。　　19、少先队员要热爱祖国和公共财物。　　20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

7、tu　　21．听了报告，受到了教育。　　22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。　　23．我忍不住不禁笑了出来。　　24．我经常看到小明有时在早锻炼。　　25．少先队员要发挥革命传统。　　26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。以上内容源自小精灵儿童资讯站　　27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。　　28．我昨天看了电影“闪闪的红星”。　　29．他喊他出去玩。　　30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。　　二、教教你。　　修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。　　改病句时要对症