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时间:2018-10-12
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1、诗词曲鉴赏(高三) 一、教学目标:能够整体把握诗词,并且多角度的鉴赏; 二、教学重点 1、诗词鉴赏中的重要专业术语 2、鉴赏诗歌语言、表达技巧等的答题步骤 三、教学课时:2 四、教学设计 (一)导入语 诗歌是文学领域里一个璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能够培养人们的良好文化涵养。高考中出现的诗词鉴赏题目,无非是借此提升青少年的鉴赏能力,弘扬民族文化精神。但是,好多同学面对诗词,总是无从下手。下面我们一起来解决一下这个问题。 (二)教学过程 ※诗词曲鉴赏(高三) 一、教学目标:能够整体把握诗词,并且多角度的鉴赏; 二、教学重点 1
2、、诗词鉴赏中的重要专业术语 2、鉴赏诗歌语言、表达技巧等的答题步骤 三、教学课时:2 四、教学设计 (一)导入语 诗歌是文学领域里一个璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能够培养人们的良好文化涵养。高考中出现的诗词鉴赏题目,无非是借此提升青少年的鉴赏能力,弘扬民族文化精神。但是,好多同学面对诗词,总是无从下手。下面我们一起来解决一下这个问题。 (二)教学过程 ※唤起学生共识,让学生说出鉴赏诗歌的角度 师:以前面对诗词的时候,你是如何鉴赏的? 生:鉴赏?没有明确的标准吧?就是把该背的背过,做题是它问什么就答什么。 师:结果怎样? 生:我觉得
3、都写上了,可就是不给分。为什么呢? 师;哦?那么你给老师讲讲平时你都做了那些题目?你又是如何解答的? 生:比如,它问这个字用的好不好,我就答好,能够给人一种更好的感觉;它让简要赏析一下哪句诗,我就答出这句话的意思,在说说情感什么的。我觉得还差不多,可总是给我一两分。 师:据你所说,老师已基本了解你答题中遇到的困惑。下面我们一起来解决这种困惑,好不好?俗话说:“知己知彼,百战不殆。”首先,我们一起来看看高考考点(即我们所说的答题角度) ※老师补充鉴赏诗歌的角度,并强调专业术语的应用(重点讲解重要的常用术语) 师:诗歌鉴赏重在专业术语的应用,所以我们要积累一定的专业鉴赏术语。
4、下面我们就针对不同的考点来具体分析一下。 (依据北京市语文考试说明) 考点一:语言 考查诗歌语言主要有两种形式:一是以客观题形式出现,一是以主观题出现。客观题主要从细节上考虑,主观题则从答题步骤上考虑,我们主要针对主观题来说。 考点二:表达技巧 修辞手法:比喻――形象生动 拟人――-人格化,利于抒发感情 对偶――语言简练、整齐对称;意义集中含蓄 夸张――突出表达事物作用 用典――含蓄、洗练、委婉 衬托对比――突出强调 表现手法:情-景(借景抒情、情景交融、寓情于景)托物言志象征赋比兴联想&想象借古讽今&借古抒怀 描写技巧:渲染&烘托(正面渲染、侧面烘托)虚实
5、结合动静结合(以动衬静、以静衬动)正侧结合点面结合细节描写白描工笔诗中有画 篇章结构:开门见山曲笔入题伏笔照应 考点三:诗歌的意象及意境 (注:这部分内容主要是以问答的形式呈现,抓住学生不懂的术语重点讲解,以便灵活应用) ※对诗歌语言的鉴赏,注意答题步骤 诗眼类常见的提问方式是: 1这一联中最生动传神的字是什么?为什么? 2某字历来为人称道,你认为它好在那里? 3与他字比较哪个字用的更好?试比较说明。 解题步骤:1含义及内涵;2展开联想将该字词放入原句中描述景象;3点明烘托的意境,或表达的感情及作用 【例析1】柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深
6、松。 青山霁后云犹在,画出西南四五峰。 (1)古典诗词中特别讲究炼字,请简要分析“画”字在表情达意上的作用。 答:“画”,即“即兴画出”;“峰”本来是景物中的客观存在,用一画字,似乎说峰并不存在,却由造物以云为毫末,以天为纸即兴画出,不仅写出峰的美妙如画,而且传达出观者的惊奇与喜悦,使整首诗别有情趣。 (注:先让学生自己审题、解题,然后教师指导) 【例析2】阅读下面两首诗,然后回答问题(8分) 秋分引刘禹锡 何处秋风至?萧萧送雁群。 潮来入庭树,孤客最先闻。 汾上惊秋苏颋 北风吹白云,万里渡河汾。 心绪逢摇落,秋声不可闻。 (1)李瑛在《诗法易简录》中说,《
7、秋风引》中“为孤客传神”的正在于“最先”二字,使“无限情怀,溢于言表”。请具体说明“最先”二字的好处。(2分) 答:“最先”表示时间早,按理说,秋风吹到庭树,每个人都可以同时听到,不应该有先后之分。而孤客最先听到,可见他对时序、物候有特殊的敏感,以 诗词
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