《难忘的八个字》教学设计1

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1、《难忘的八个字》教学设计1【内容简析】http://www.xj5u.com/　　课文写的是一个小女孩因模样丑陋遭人嘲笑产生自卑的心理；后来由于受到老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法，鼓起了生活的勇气。赞美了一个善解童心、深怀母爱的优秀教师，启迪人们应付出爱心，使世界变得更美好。【设计理念】　　创设自主学习的情境，让学生自主阅读、感悟，透过小女孩的心理感悟，体会老师的母爱情怀；通过朗读的训练让学生受到情感的熏陶，获得思想的启迪。【教学目标】　　1.指导学生认识“龄、嘲”等生字，会写“龄、嘲”等字。学会“嘲笑、厌恶、与众不同”等词语，体会句子的感情。　　2.引导学生理解课文内容，有感情地朗读课

2、文，体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。　　3.引导学生学习抓住人物特点写人的方法。　　【重点难点】　　引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。　　【教具准备】　　挂图、课文录音带。　　【教学时间】　　2-3课时。【教学流程】第一课时　　一、谈话导入，因题设疑　　同学们，我们今天来学习一篇感人的文章《难忘的八个字》。（板书课题。）　　读课题：从题目你想知道什么？　　（1.难忘的八个字是什么？2.为什么说是难忘的八个字？）　　二、试读课文，学习生字http://www.xj5u.com/　　1.自由读课文，要求读准确。　　2.再读课文，边读边画出生字词。3/3　　3.认

3、读生字词，先自由拼读，再同桌互读、指名读、齐读。　　4.把生字词带入课文中再读一读，要求把课文读准确、流利。　　三、再读课文，初步感知　　1.指名分段读课文，认真听他们读得是否正确、流利。　　2.听课文录音，边听边想：课文写谁的什么事？　　3.自由读课文，说说先写什么，再写什么。　　四、识记生字，指导书写　　1.自主选择识字方法识记生字，然后全班交流，说说你是怎样记住这些生字的。　　2.指导书写难写的字，先让学生观察字的笔画及其在田字格中的位置，然后老师示范，指导学生书写。　　3.互相欣赏，检查订正。　　五、总结课文，布置作业　　1.这节课你有什么收获？2.课后认真朗读课文。第二课时　　一、

4、复习引入　　课文主要写了一件什么事？　　二、细读感悟　　1.自由读课文，边读边想：你想从课文里知道些什么？　　2.让学生提出问题，老师归纳：　　（1）小女孩是怎样对付“耳语测验”的？她为什么这样做？　　（2）伦纳德老师为什么对小女孩说“我愿你是我的女儿”？　　（3）为什么这八个字令我终生难忘？　　3.再读课文，找出写小女孩心理的句子多读几次，并体会小女孩当时是什么样的心情。　　4.指名汇报，并出示有关句子，指导读出不同的心情。　　5.分小组讨论：　　（1）伦纳德老师为什么对小女孩说“我愿你是我的女儿”？从这里可体会到老师什么样的思想感情？3/3　　（2）为什么这八个字令“我”终生难忘？　　6

5、.指名汇报，谈体会。　　出示“伦纳德老师说了八个字，……令我终生难忘”。　　（1）你从这段话中体会到什么？　　（2）有感情读这段话。　　7.默读课文，看看哪些句子能体现出孩子们喜欢、敬慕老师，并读好有关句子。　　三、再次朗读，加深理解　　1.学完课文后，你想说些什么？（可以对小女孩说，也可以对伦纳德老师说。）　　2.怀着对伦纳德老师的敬慕之情，再次齐读全文。　　四、布置作业　　1.有感情地朗读课文。　　2.观察一个熟悉的人的长相，抓住特点写下来。3/3