创设问题情境在小学数学教学中的应用成效研究

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1、创设问题情境在小学数学教学中的应用成效研究摘要：在教学中进行问题情境的创设非常有利于学生充分理解教师所教内容，特别是在小学数学教学中，由于小学生逻辑理解能力比较差，在情境中，他们的学习兴趣才会更高，效果也会更好。但是由于一些因素的影响，小学数学教学中应用创设问题情境的成效有积极的影响，也有消极的方关键词：问题情境；小学数学；成效近些年，经过我国教育领域的不断改革发展，教师在课堂教学中开始运用多种多样的教学方法进行教学。其中，进行问题情境创设这一方法因为可以在一个具体的情境中将教学内容形象化，因此取得了很好的效果，在小学数

2、学教学中尤其明显，取得了良好的成效，但也有需要改进的地方。一、积极成效1.提高了学生的学习积极性小学生天性十足，正处于爱玩好动的时期，并且抽象思维和理解能力差。小学数学讲的是基础的数学概念，比较枯燥。在小学数学教学中，教师首先应该让学生对数学产生浓厚兴趣，使学生自己主动学习。教师通过创设问题情境，可以很好地解决这个问题。学生在问题情境中对原本的抽象概念理解得更加透彻。比如，在学习过加减乘除的基本运算后，为了让学生更好地理解运用，假设班级里一个学生有3根铅笔，两块橡皮，而具有同样数量铅笔、橡皮的学生还有12个，只有3根铅笔

3、的学生是9个。那么，全班有多少根铅笔和橡皮？所有的文具数量总共又是多少？并鼓励学生讨论分析这些数字相互之间有怎样的关系。在这个问题情境中，加减乘除的运算不再是枯燥无味的，学生很乐于去思考，对学习产生了很高的积极性。2.拓宽学生的思维方式，提高数学能力小学数学的很多概念因为比较基础简单，都可以在生活中得到运用。数学是生活中的数学，任何数学概念都是从生活中引申出来的。教师可以充分利用这一点，根据实际生活创设情境。比如，在小学数学中，路程、时间与速度这个知识点因为概念多，部分学生掌握起来比较困难。教师可以先设问这三个知识点分别

4、有什么含义，然后可以用多媒体展示有关这些知识的图片，比如龟兔赛跑、奥运百米赛等。学生对路程时间与速度的概念有了初步的理解。再创设一个更具体的问题情境，例如，学生甲坐公交来上学，公交行驶速度是20km/h，学生甲的家距学校有10千米，那么他上学需要多长时间呢？这样，在生活中的例子启发学生在今后的学习中可以把不熟悉的东西转化为自己熟悉的来代替，拓宽了思维方式，促进学生主动去探究数学问题，并学会运用数学知识解决生活中的问题。2.巩固已学内容，促进学习新知识在创设问题情境时，可以将已学的内容当基础，在此基础上帮助学生学习即将讲解

5、的知识点。这样既能巩固已学知识，又能吸收新的内容，并且把两者联系起来，让学生在情境中学会综合运用。例如，在学习三角形后，学生已经知道三角形中有一种特殊情况一一等腰三角形。等腰三角形中两个度数相同的角所对应的两条边长度也是相同的。在接下来学习等腰梯形的时候，就可以创设问题情境，等腰三角形的底角所对应的两条边长度相同，那么等腰梯形也有度数相等的底角，它们对应的两条边是否也相等？学生带着问题与思考通过自己的测量发现，假如一个梯形的两个底角度数相等，它们所对应的两条边的长度也是相等的，从而帮助学生理解角与边之间的对应关系。在比较

6、中，学生对两个知识点进行联系学习，成效会很好。二、消极影响1.流于形式，无法提高学生兴趣问题情境需要教师在课下花精力进行认真创设，不是简单地提出问题，生硬带出所教内容就可以的。部分教师在应用这一教学法时提出问题，但是由于问题创设不好，学生并未按照教师的思路进行讨论，教师也没有进行引导而是直接开始讲解。这样情境与教学脱离，学生依然会觉得学习枯燥。比如，有的教师在讲解折线统计图时，随手找了一张股票的统计图。在图中，确实有各种折线对应相应的统计内容。然而，这样的统计图对于小学生来说过于复杂，并且股票统计有很多的专业名词，学生无

7、法理解这些。问题情境本身是为了易于学生接受，这种情况下反而增加了学生的理解难度，从而失去学习新知识的兴趣。2.浪费教学时间不管哪种新型的教学方法，它们的目的都是为了让学生更快更好地学习知识。创设问题情境也一样，只是一种教学方法，并不是教学目的。创设问题情境应从辅助数学教学这一基本角度出发。有的教师在进行问题情境创立时，没有将问题情境与教学内容完美联系起来。情境很不错，可是教学进度却没有跟上。例如在讲解百分数时，教师引入篮球比赛的进球率、持球率等，初衷很好，小学生的积极性被调动起来后兴趣高涨地讨论着。可是讨论了好几分钟，学

8、生仍然在讨论喜欢哪个明星，哪支球队打得更好。教师面对这种情况也无法及时将讨论重点转到百分比这个教学内容上。这种情况毫无疑问浪费了宝贵的教学时间。总之，数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。教师根据教学实践，改进自己创设问题情境的方法，让学生在