高中化学教学实施素质教育浅谈

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1、高中化学教学实施素质教育浅谈：实施素质教育是时代发展的必然，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，教师要从理论、实践上进行积极的努力和探索。　　关键词：素质教育；观念；德育；创新　　　　随着我国现代化建设的飞速发展，在各个领域呈现了全新的面貌。教育领域为了适应时代对人才培养的需求，也在发生着变革。我们的教育正处在转轨过程中，是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。作为教育第一线的教师、教育改革的实施者，在教学中，无论从理论到实践，需要教师，出长期的努力。《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向

2、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展”。“纲要”所提出的四个方面的素质，是中小学实施素质教育、全面提高学生基本素质的纲领和方向。以下，我就在高中化学教学中如何实施素质教育谈些个人浅见。　　一、改变传统的教学观念是实施素质教育的前提　　传统的应试教育是以考试分数、升学率作为教育的目标，功利色彩较浓。这就导致教师围绕考试组织教学，教学目标、教学方法、教学形式等都围绕考试指挥棒开展。比如，课堂教学是灌输式的，教师成了传授文化知识的工具，学生是接受知识的容器。教学过程僵化、

3、死板，学生在死记硬背、题海战术下被动的学习。应试教育是以追求升学率为根本目的的陈腐模式，扭曲了教育的本质，扼杀了学生的个性。　　素质教育是一种着眼于学生发展的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。我们要坚决反对应试教育，毫不犹豫地变应试教育为素质教育，它关系到我国两个文明建设的水平，关系到我国21世纪在国际竞争中的地位，因此转变观念是当前中学教育工的重要任务。作为化学教师应当毫无例外地把素质教育落实在日常教学之中。　　二、强化德育功能是

4、实施素质教育的内容之首　　德育是素质教育的五育之首，思想道德是一个人成长和发展的导向、动力，是衡量素质教育实施的重要标志。教师肩负着教书育人的重任，有责任把德育渗透到学科教学中。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中指出：“德育要与传授科学文化知识相结合、渗透，贯穿在各个学科教学及活动……”而化学教学同其他学科一样，既是向学生传授知识的主要渠道，又是学校实现对学生进行德育教育的最有效、最直接的途径。课堂教学是对学生进行德育渗透的最基本途径，教师必须紧紧抓这一关键的环节，对学生进行多方位的德育教育。　　1

5、.辩证唯物主义教育　　中学生思想激进，对很多事情的看法比较主观，不能全面地去深入了解，往往带有片面性，不利于形成正确的人生观和世界观。辩证唯物主义教育可以让学生客观的思考，辩证地看待问题，考虑事情比较全面。教师要从化学科学的内容本身蕴含着丰富的辩证唯物主义思想的特点去引导教育。比如，对立统一的关系，化学教学中的氧化和还原、酸碱中和反应与盐类水解、可逆反应中正反应和逆反应、溶解和结晶等；量变和质变的关系，通过元素周期律等内容帮助学生理解量变到质变的规律；内因与外因辩证关系。化学反应过程中因物质稀浓、温度高低、物

6、质量多量少直接影响生成物成分，而在化学平衡体系中，环境温度、体系压强、催化剂对化学反应速率的影响以及化学平衡移动。　　2.爱国主义教育　　爱国主义教育是提高民族整体素质和加强社会主义精神，文明建设的基础，教师要挖掘化学教材的爱国主义知识点，潜移默化地自然渗透，达到“润物细无声”的效果。比如，介绍著名的化学人士的事迹，中国化工之父侯德榜博士,放弃国外的优越条件，投身到祖国的建设中，建起了具有世界先进水平的永利碱厂，其创造的“侯氏制碱法”填补了我国“纯碱”工业的空白；介绍我国化学方面的发展，如我国的化学工业发展，

7、能源产量居于世界前列，古代的四大发明就有化学方面。这些都可以激发学生的爱国主义热情，使其产生强烈的民族自豪感和使命感，坚定他们为祖国现代化建设而努力学习的信心。　　3.社会责任感教育　　化学与社会发展、自然、生活等方面都有关系和影响，比如，全球面临的温室效应，由于工业的发展，大气臭氧层遭受破坏、地球温度升高、冰川融化、威胁着人类的生存；废水、废气的排放有增无减，造成环境污染，危害着日常生活；塑料形成的“白色污染”等等，这些触目惊心的事实引起学生的环保意识，培养社会责任感。　　三、培养创新思维是实施素质教育的核

8、心　　苹果总裁乔布斯的离世，让所以人都开始讨论起思维创新。乔布斯正是凭借其创新的理念领先同行，为我们的生活带来惊喜。创新工场CEO李开复说过：“不是中国人不够聪明，或没有潜力（成为乔布斯这样的人），看看雅虎创始人杨致远和YouTube创始人陈士骏就知道了。”这两位互联X企业家都是华裔，成绩却是在美国做出的。由此看来，我们不是没有聪明苗子，而是国内的应试教育与西方国家相比，太注重死记硬背，不鼓励创新思