激活英语课堂 巧用综合实践的方法

《激活英语课堂 巧用综合实践的方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激活英语课堂巧用综合实践的方法陶行知先生指出，生活教育是以生活为中心的教育。过什么生活便是受什么教育有目的生活是有目的教育，无目的生活是无目的教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。在陶行知看来，教育与生活乃同一过程，教育包含在生活中，因此，教育一定要与生活相结合，方能最大程度地发挥其作用，他主张把教育与生活融为一体。综合实践活动则是体现这一教学理念的良好途径。综合实践活动是植根于学生的直接经验，紧密联系学生实际与社会生活，体现学生知识运用能力的课程形态，是以学生的经验和生活为核心，课内外活动为基本形

2、式，实践操作为主要环节，综合运用为关键特征的特殊课程。除了在专门开设的综合实践课中进行以外，它还可以在各门学科中渗透进行。在新课程标准理念的指导下，在教学实践中尝试英语教学与综合实践活动的整合，我们为学生探索、钻研及运用所学英语知识打造理想的活动平台，让学生们在教、学、做三位一体的活动中快乐成长。一、构建平台，让课堂成为学生表演的激情广场《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：教师要善于借助生动活泼、形式多样的课外活动，促进学生的英语学习。教师要根据学生的年龄特征及兴趣爱好等，积极开展各种能让学生增长知识、开阔眼界、发展智力、形成个性、展现才能的课外活动。

3、活动内容要丰富多彩，活动形式要多种多样，可以举行英语朗诵、歌唱、讲故事及演讲表演或竞赛，也可以主办英语墙报和展览，或者召开英语主题班会等。活动过程中，教师要精心指导，激发学生学习新知识的新奇感与积极性，巧妙培养他们的自主意识和创新思维。以初中牛津英语预备教程第二单元Ahappyfamily的家庭照片介绍一课的教学过程为例。课前笔者要求学生准备好自己的全家福照片，上课时带到课堂上。随后，在课堂教学中，采取开放式的自由交际法，激发学生的学习兴趣。首先，教师可用多媒体展现自己的全家照，给学生作出示范，并用ilyTree的形式，在一张大白纸上用英语写出家庭成员的结构图;

4、有的同学邀请好朋友扮演自己的爷爷、奶奶以及父母，在讲台前表演。学生的好奇心被激发起来，学习兴趣高涨，争着上台表演。在课堂上，学生们一起大声地进行对话：YangHua'sfather.Iamapoliceman.英语课变成了一台精彩的演出，讲台变成了舞台，人人都有机会登上梦想剧场，人人都是剧中的主角，人人都有机会参加听、说训练，学生的协作和创新精神等综合素质得到了发展，充分调动了每位学生的参与意识和学习热情。课堂实践活动中，要让学生主动参与，真正成为学习的主人，以研究者的姿态与教师交流，在师生真情互动中就要以情激趣。初中牛津英语7B第三单元的主题是Travel，在

5、课堂教学中，笔者让学生戴一顶红色的太阳帽，手拿一面小红旗做导游。在学习问路环节时，教师可让一个学生拿上拐杖扮成老人问路，另一个学生给他指路。这样课堂教学就增添了现实生活的气氛。既可以起到巩固教学，检验教学效果的目的，又可以把课堂气氛推到高潮，营造浓郁的英语学习氛围。学生参与实践活动过程本身也是一个创新的过程，通过把课堂交给学生，教师为学生英语学习和语言能力的提高营造了宽松、和谐、民主的氛围，并为学生创造愉快的情感体验，最终可达到提高语言运用能力的目的。二、创造条件，让社会成为学生发展的梦想舞台陶行知先生认为生活教育应与时俱进，要随时随地地拿些活的东西去教那些活的

6、学生，养成活的人生。因此，教师的首要任务是为学生的学习创造和提供具体生动、可供联想的学习背景，使学生已有的生活经验与综合实践活动课程的内容产生和谐的振动，让学生在多节律的振动中主动去感知体验、探究知识，达到发展学生多元智能的目的。初中牛津英语8A第三单元Adayout的主要任务是：学会如何用英语向来访的朋友表示欢迎，学会如何用英语向对方介绍本地名胜古迹，学会针对客人的特点为其安排饮食起居，要做到借助学过的内容写一篇介绍自己学校或家乡情况的小文章，能够在接待外国朋友时，用英语进行简单的交流。通过前面的学习，学生掌握了一些国外著名城市及景点的英文表达，了解了北京的一

7、些名胜以及在这些名胜中开展的主要活动，这些都为本节课制定的教学任务北京一日游计划打好了坚实的基础。课前准备阶段，教师可把学生分成若干个小组，要求学生收集北京的风景照，特别要求学生上X搜索家乡的名胜、交通方式及景点的费用，并制订家乡一日游计划。通过联系现实，学生的学习兴趣更加浓厚。教师还可鼓励爱好摄影的学生拍下泰兴的名胜古迹照片，如：四牌楼、东进纪念馆、仙鹤湾公园、东方禅寺等。同时请一些学生上X下载一些泰州的名胜古迹图片，如梅兰芳公园、溱潼湿地公园、引江大桥等。通过讨论，让学生对家乡的饮食文化特征进行总结，并写出一篇介绍自己学校或家乡的短文。在实践过程中，不同的学

8、生接到了不同的任务，每个