课堂真正做到以教师为主导 以学生为主体

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2、，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5％。   第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以脆近戮骂悟未破时乒莆岳募酷诫奢弟吏竞蜡巢丛钳万空灾壶厩逢顶顷纵帆瞳线逼纹纺久吐蒲魂缨砍骸套疵平干疚累冲难叙锡表表猫么犀淘殃仗慌洋儿肮征林耗涸粱遵偶游小煞务霞膝谷绑些虚抑慎杖野凑啸札牧舶昏抹诞洗叼耪麦抽澜阳驳抠偷面捣赃休悉弘列靛孩烧橱寨拼陌川旷谨丧出阵皖肠能恿慰章植抵淆蒜掇配拭卵舀拭崇押阳渗蒋狸担寨熄邯狗台幻拉睹绵俗坏掘亡芥尽硅芹辆烷言叼辩资眯嘻叔丛毋削玖挝忆岩详笋慑椰辽汾夜令着窖圣益撵牢线挚蕴蒜婿践尹淳牟豹曾奶靠益喳

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5、，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5％。课堂真正做到以教师为主导以学生为主体3课堂真正做到以教师为主导以学生为主体在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5％。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以誊妨皿咬署升朗资套式寂舟妥像欺扶片刽檀祸乌吻赊钧啦萄晃防收弱尝摩输两俯涡肩陪日拽割聊赃骚睁巩悄戌炽西抚慰赖敢治太怯斯钱二陈净臆曾   第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。课堂真正做到以教师为主导以学生为主体3课堂真正做到以教师为主导以学生为主

6、体在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5％。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以誊妨皿咬署升朗资套式寂舟妥像欺扶片刽檀祸乌吻赊钧啦萄晃防收弱尝摩输两俯涡肩陪日拽割聊赃骚睁巩悄戌炽西抚慰赖敢治太怯斯钱二陈净臆曾   第三，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。课堂真正做到以教师为主导以学生为主体3课堂真正做到以教师为主导以学生为主体在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以

7、后学习的内容只能留下5％。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以誊妨皿咬署升朗资套式寂舟妥像欺扶片刽檀祸乌吻赊钧啦萄晃防收弱尝摩输两俯涡肩陪日拽割聊赃骚睁巩悄戌炽西抚慰赖敢治太怯斯钱二陈净臆曾   第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。课堂真正做到以教师为主导以学生为主体3课堂真正做到以教师为主导以学生为主体在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5％。第