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时间:2018-10-08
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1、七年级语文下册第六单元复习提纲第二k教’育{资源5网 第六单元复习 一、掌握常见的文言词语 蕃、甚、妖、蔓、鲜、劳形、 二、作者的掌握 让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出来,以便于记忆。 三、写法的复习说 《陋室铭》1、赋、比、兴的艺术手法的运用。2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。3、语言上骈散结合 《爱莲说》1、衬托(正衬、反衬)的成功运用。2、语言的骈散结合。3、托物言志的写法。 四、重温阅读语段 21*黔之驴---柳宗元 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以
2、为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。 8.解释下列句中加点的词。(4分) A、驴不胜怒,蹄之( ) B、技止此耳( ) C、以为且噬已也( ) D、虎因喜( ) 9.下面句中加点的“益”字,意思相同的两项是( )和( )。(2分) A、满招损,谦受益。 B、精益求精。 C、益习其声,又近出前后。 D、五年而秦不益一尺之地。 1
3、0.把下列句子译成现代汉语。(2分) 虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。 译: 。 11.写出由这则寓言衍生出来的成语(至少两个): 。(2分) 12.庞然大物的黔之驴为什么会被虎“断其喉,尽其肉”?这个故事告诉我们一个什么道理?(3分) 8.A名词作动词,用蹄子踢,B同“只”不过、仅仅 C将要D、于是9、BC 10.(一只)老虎看见驴,觉得它是个庞大的家伙,于是反它当作神, 只敢躲在树森偷看它。 参考答案: 11.黔驴技穷,庞然大物(黔驴之技) 12.驴虽是宠然大物,却无对附老虎的本领,只会鸣叫、蹄之,才会被老虎“断其喉
4、,尽其肉”。本文告诉我们面对那些貌似强大实则虚弱的东西,要敢于斗争、善于斗争,就一定能战胜它。(言之有理即可) 爱莲说--周敦颐 爱莲说周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 1.解释下列语句中加点的词。 可爱者甚蕃()濯清涟而不妖() 不蔓不枝()香远益清() 2.翻译文言语句。 菊之爱,陶后鲜
5、有闻。莲之爱,同予者何人? 译文:________________________________________ 3.理解填空。 ①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________________,描写莲花正直的语句是____________________________________。 ②短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是_____________________。 ③从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是_______________________
6、_________。 4.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。 答:_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________
7、__________________________________ 5.“牡丹之爱,宜乎众矣。”一句照应了上文的“_____”,这一结句表达了作者____________________________________的思想感情。 6.《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法,请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用?作者对莲的赞美 年级语文
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