七年级语文下册第六单元复习提纲

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1、七年级语文下册第六单元复习提纲！第二k教'育{资源5网第六单元复习一、掌握常见的文言词语蕃、甚、妖、蔓、鲜、劳形、二、的掌握让学生运用表格把作家、作品、朝代、对评价、名言名句罗列出来，以便于记忆。三、写法的复习说《陋室铭》1、赋、比、兴的艺术手法的运用。2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。3、语言上骈散结合《爱莲说》1、衬托（正衬、反衬）的成功运用。2、语言的骈散结合。3、托物言志的写法。四、重温阅读语段21*黔之驴---柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且

2、噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。8.解释下列句中加点的词。（4分）Ａ、驴不胜怒，蹄之（　）　Ｂ、技止此耳（　　　）Ｃ、以为且噬已也（　　）　　Ｄ、虎因喜（　　）　9.下面句中加点的“益”字，意思相同的两项是（　）和（　）。（2分）Ａ、满招损，谦受益。　　　　　Ｂ、精益求精。Ｃ、益习其声，又近出前后。　　Ｄ、五年而秦不益一尺之地。10.把下列句子译成现代汉语。（2分）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　。11.写出由这则寓言衍生出来的成语（至少两个）：　　　　　　　　　　　　。（2分）12.庞然大物的黔之驴为什么会被虎“断其喉，尽其肉”？这个故事告诉我们一个什么道理？（3分）8.A名词作动词，用蹄子踢，B同“只”不过、仅仅C将要D、于是9、ＢＣ10.（一只）老虎看见驴，觉得它是个庞大的家伙，于是反它当作神，只敢躲在树森偷看它。参考答案:11.黔驴技穷，庞然大物（黔驴之技）12.驴虽是宠然大物，却无对附老虎的本领，只会鸣叫、蹄之，才会被老虎“断其喉，尽其肉”。本文告诉我们面对那些貌似强大实则虚弱的东西，要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜它。（言之有理即可）爱莲说--周敦颐爱莲说周

4、敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1．解释下列语句中加点的词。可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）不蔓不枝（）香远益清（）2．翻译文言语句。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？译文：________________________________________3．理解填空。①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________

5、________，描写莲花正直的语句是____________________________________。②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________。③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，将它放在结尾的目的是________________________________。4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。答：_______________________________

6、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句照应了上文的“＿＿＿＿＿”，这一结句表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。6．《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊

7、”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？对莲的赞美