新版小学英语三年级上册《lesson9》教学设计

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1、新版小学英语三年级上册Unit2《Thisismypencil.》Lesson9教学设计教材分析：新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以行动学习法、任务型教学及合作学习为主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言。本课是第二单元的第3课时，具有承上启下的作用。学情分析：本课的教学对象为三年级学生，孩子们对英语学习有很高的热情，喜欢“活动式”的

2、英语课堂，喜欢在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动空间。根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下教学目标：语言知识目标：1、能掌握glue和scissors两个学习用品名词的读与写；2、能熟练谈论有关介绍他人的话题。语言技能目标：1、培养学生一定的语感和良好的语音、语调；2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。情感态度目标：1、培养学生合作与参与意识；2、进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；3、通过对学习用品单词的学习，使学

3、生对学习更感兴趣，从而更加奋发图强。教学重点：掌握胶棒和剪刀的英语名称。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1

4、.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教学难点：学生礼貌做人的好习惯。基本教学理念：1、开放式教学策略。2、任务型活动策略。3、面向全体学生，关注学生全面发展。教学策略与学习方法：本节课教师用最新的理念指导课堂教学，用最新的方法开展课堂活动。教学以学生为主体，以“活动”为主线，以能力的培养为宗旨。教学策略主要采用对话式教学法、任务驱动法、TPR教学法、游戏教学法使学生通过

5、多种感观感知、参与、合作和实践完成任务，感受成功的喜悦。教师通过创设多种多样的机会和活动让学生通过轻松对话、交流合作等学习方式进行学习，注重寓教于乐。同时辅以网络、多媒体教学等手段，达到声音与形象巧妙的有机结合。课堂教学流程：Step1:Warmup/Revision.1、Greeting.2、Let’ssingasong:《ThisisGaoWei.》然后师生进行自由问候对话。这样设计的目的是缓解学生课前的紧张情绪，创设一个轻松、愉悦的英语氛围。（播放课件）3、进行一个对话游戏活动。教师扮演MissLi

6、u，向学生提出各种问题来猜测、回答。通过游戏引导本节课话题起过渡作用。以这样的游戏策略复习导入，可以让学生在轻松的氛围中自然地、自主地参与到教学活动中，达到以旧引新、乐中渗教的目的及效果。Step2:Presentation:constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationo

7、felectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、让学生自己先看书中的配图，然后放录音（播放课件）。第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解Welcom!及Thankyou.的含义。然后教师组织学生练习Welcom!及T

8、hankyou！这两句话。在此基础上教师和一个学生（扮演Lisa）与全班同学共同练习本节课的对话。2、鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。3、Playagame:以击鼓传花的形式，得到花的同学，与他的同桌一起到前面与全班学生进行对话表演。Forexample:S1:ThisisJiYan.Ss:Welcom!S2:Thankyou!通过本环节的游戏设计，是学生能够在真实的语言环境中把所学到的新句型运用其中，达到英语口语的综合表