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《新版PEP小学英语三年级上册教学设计（教案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第六单元教学设计单元教学材料分析本单元以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用Howmany…？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou!Thisisforyou。而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thankyou!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：Ilikeitverymuch.Oh,it’snice.单元教学设计说明本单元的设计理念
2、是拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力； 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。学生背景分析目前三年级的学生有了一些英语基础，好多能说出1到10的英语单词和Happybirthdaytoyou,也会唱生日歌；经过前面五单元的学习，他们已经掌握Thisis…,Howoldareyou?等句型，所以教师教授本单元应该相对比较容易上手。教学目标定位知识目标：1.能
3、够听说认读Let’slearn中的三会单词；2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问，同时能够读下来；3.能够听懂Let’sdo中的指令语；4.能够完成Let’scheck和Let’smake；5.能够会吟唱Let’schant和唱两首歌曲TenlittleCandles和Happybirthdaytoyou；6.能够了解Storytime和Culture；能力目标：能够在实际的情境中进行恰当的询问Howoldareyou?并且会回答I’m…；能够运用Howmany…?进行进行简单的询问物体的数量
4、；能在生日的场景中说一些简单的祝福语例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou以及能做出恰当的回应；能在送礼物时会说Ihaveagiftforyou或者说Thisisforyou.在收到礼物应该有礼貌回应。如：Thankyou!Ilikeitverymuch.等；情感目标：学会分享别人的快乐；学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作；文化目标：了解有关数字的文化知识。教学重点难点学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设计时我们充分考虑这一实际认
5、知水平，将教学重、难点处理如下：教学重点：数字1-10的正确认读；教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性，以及如何让学生学以致用。第1课时（共六课时）教学步骤教师活动学生活动设计说明修改意见Step1Warm-upand1.Enjoyasong:TenLittleCandlesdanceSstrytosingthesongSstrytosaythenumbers1—5.通过歌曲，让孩子熟悉老师,接近师生距离，而且也起到点题作用；
6、校长为学校学生道路交通安全工作第一责任人，负责校（园）内的道路交通安全管理工作和学生出行的道路交通安全教育，以及学生春(秋)游和其他教育教学活动的道路交通安全管理工作centerpinchecksandanchoringtheinnercylinder.AccordingtoWhilecouplingalignmentshouldkeepoiloutofcavityandlocatetherotoraxisneckraisedarewithintheprescribedlimits,thereshouldben
7、ogaps,Horn,HornandHorn0.05mmfeelergaugesfitinto.Centercoupling,condenserwaterfillingandwater-filledaccordingtofactoryrequirement.ForcouplingthreesupportedrotorCenter,themouthunderthecouplingbetweenthevalueshouldbeasstipulatedinthemanufacturer,usually0.15~0.2
8、5mm.Inthecaseofcouplingconnection,ifpossible,liftingonlyonebearingendofthesupportbearingoftherotor,removethebearing,fittedwithspecialtilesandspecialliftingtools,discrotors,checkthejournalflutter
