2014秋（苏教版）最新小学四年级上册语文《桂花雨》教学设计

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1、2014秋（苏教版）最新小学四年级上册语文《桂花雨》教学设计2014秋（苏教版）最新小学四年级上册语文《桂花雨》教学设计2014秋（苏教版）最新小学四年级上册语文《桂花雨》教学设计2014秋（苏教版）最新小学四年级上册语文《桂花雨》教学设计2014秋（苏教版）最新小学四年级上册语文《桂花雨》教学设计　　2014秋(苏教版)最新小学四年级上册语文《桂花雨》教学设计　　此篇《桂花雨》教学设计为优质课竞赛优秀教学设计一等奖，教无定法，大家在教学实践中还要因材施教才行。　　教案内容：　　教学目标：　　1、学会生字，通过查字典、联系上下文和生活实际理解有生字组成的词语。　　2、学习有感

2、情地朗读课文，整体感知课文思路及主题。　　3、体会文章丰富的意蕴：对家乡的思念和热爱;对童年快乐生活的眷恋和热爱;对桂花质朴无华，默默奉献的赞美等。　　教学重点：　　品读课文，再现“摇桂花”的情景，感受“摇花乐”，体会作者对家乡的热爱和怀念。　　教学难点：　　理解母亲所说的那句话的真切含义。　　课时安排：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　学习生字词，初读课文，梳理文脉，学习课文第一段及桂花的香。　　第二课时　　一、复习导入　　1、谈话：金秋十月，桂子飘香，桂花走进了无数大诗人的诗篇，也走进了台湾女作家琦君的童年生活。这节课，我们继续欣赏美丽的―-桂花雨。　　2、复习：　

3、　1)这就是桂花树，作者喜欢它，不是一般的喜欢，从文中哪个句子看出来?作者为什么喜欢桂花?(出示：小时候，我最喜欢桂花。)　　2)复习描写桂花香的句子。(板书：香)　　小结：呼吸着阵阵飘逸的桂花香，作者陶醉了，所以，作者这样写(引读)――(小时候，我最喜欢桂花。)作者最喜欢桂花，仅仅是因为桂花香吗，还有什么?　　二、感悟课文　　(一)体会“摇花乐”　　过渡：摇桂花是作者的一段童年往事，你能感受到她摇桂花时的心情是什么样吗?请用文中的一个字概括。(板书：乐)这节课，就让我们跟随她一起去感受摇桂花的快乐。自由默读课文的第三自然段，找一找，你从课文的哪些词句中体会到了作者的摇花乐，

4、把让你体会到摇花乐的句子画出来，多读几遍，还可以在旁边写写你的感受。　　1、自由默读　　2、交流。(根据学生交流，随机出示句子)　　“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”　　1)想象情景：作者是怎样缠着母亲，你能想象当时的情景吗?　　2)师生表演“缠”。　　3)齐读。　　这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。　　1)交流体会：你从这句话读出了什么?　　2)指导感情朗读。　　3)小结：这就是儿童的快乐，只有儿童才能了解，这正是父亲诗中写的那句：(引读)儿童解得摇花乐。　　桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!

5、好香的雨呀!”　　1)朗读　　2)想象体会：看着这纷纷落下的桂花雨，你们觉得像什么?这缤纷的花雨落在你的头上，落到你的肩上，落到你的手上……，会有什么样的感受呢?　　3)怪不得淋着桂花雨的作者会喊(引读)―――　　4)这桂花雨刚才也淋着你了吧，你会怎么喊?能加个提示语，喊一喊吗?　　(出示：我就()地喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”)　　过渡：作者在桂花树下感受到了那份摇花的快乐，所以，作者这样写小时候，(引读)――，其实在这场桂花雨中，感受到快乐的又何止作者一人，还有谁也在这场桂花雨中感受到了快乐了呢?(根据学生交流情况，感悟不同内容)　　父亲：　　1)引读描写父亲的句子

6、。　　2)读父亲的诗　　母亲：　　1)想象交流：母亲会是什么样的心情，你们能想象出来吗?你们从哪看出来?　　2)出示原作的句子，自由读并交流体会。(出示：母亲每天都要在―――他们两家糕饼做得多。”)　　全村人：　　1)指名读第四自然段。　　2)从课文的描述中，你好像看到了怎样的情景?　　3)桂花丰收了，大家都忙碌开了，这就是(出示引读：竞收桂子庆丰年)的欢乐场面。　　4)齐读诗句。　　小结：桂花不仅给“我”，给我们全家、还给全村人带来了浓浓的乐趣，所以作者这样写小时候，――　　(二)感悟思乡情　　过渡：桂花的香，摇花的乐，都是作者最喜欢的，但仅此而已?还有特殊原因吗?让我们再

7、深入读读最后两个自然段吧，喜欢怎么读，就怎么读。　　1)自由读最后两个自然段　　2)引读：许多年后，作者从外地回家，总要捧一大袋桂花给母亲，可母亲常常说：――。(出示：外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。)　　3)母亲为什么这么想?请你联系生活实际，谈谈你的看法。　　4)创设情境，引读母亲的话：这就是人们常说的，再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂，所以当我把杭州的桂花捧给她时，母亲深情地说――，缕缕花香，传悠悠摇花乐，淡淡笔触，抒浓浓思乡情(板书：情)，难怪母亲常