高校学生宿舍文化的内涵研究

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1、高校学生宿舍文化的内涵研究摘要：通过文献资料和专家访谈的研究方法，从文化内涵和校园文化内涵的解构着手，进一步归纳了高校学生公寓文化的内涵，界定了高校学生宿舍文化的概念，并将高校学生公寓文化与高校学生宿舍文化进行了比较，在透析高校学生宿舍文化基本特点的基础上，从物质、精神和制度三个层面，对高校学生宿舍文化内涵进行探讨。　　关键词：高校学生宿舍宿舍文化内涵　　　　高校学生宿舍是学生学习与生活的重要场所，每天停留在该区域的时间平均超过10小时，可见，关注其宿舍文化的建设，是我国培养社会主义现代化建设者综合素质的重要平台。党的十七大报告提

2、出要发展文化“软实力”，明确了文化与国力的关系。高校学生管理者如何理解“文化”、“校园文化”、“高校学生公寓文化”和“高校学生宿舍文化”的内涵与概念，是一个理论课题。　　　　一、文化的内涵　　　　美国有代表性的人类学家克鲁伯和克拉克洪在翁特瑞纳的协助下，在合著的《文化——关于概念和定义的检讨》中罗列了文化的定义至少有164种［1］。其定义的角度大致为六个方面：记载、发展、历史、规范、心理和结构。这六个方面的定义，基本是从文化的一个或若干个层面或要点展开阐述，并没有一个方面足以一举无遗地将文化的实有内容囊括而尽。　　“文化”一词在我

3、国最早见于《周易·贲卦》：“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”它的意思是，统治者通过观察天象，可以了解时序的变化；通过观察人类社会的各种现象，可以用教化的手段来治理天下［2］。　　19世纪的教育理论家和教师们倡导的教育学的文化概念：文化是习得的行为。文化（这里指人类的文化）是指人类精神的社会存在形式的总和［3］。　　纵观国内外古今关于文化的基本定义与内涵，概括起来，可以归结为：文化是人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。文化有正、负面之分和精华与糟粕之分；文化包括层进中的物质、精神

4、和制度三个层面；文化有文明和野蛮之分；文化有主流和非主流之分；文化是动态发展变化的；文化是与文化价值紧密相关联的，价值观念是文化构成的必要条件。文化既有个性又有共性；文化可以传播和交流，文化具有绝对和相对的双重特性。　　　　二、校园文化的内涵　　　　校园文化概念的提出在国外最早是由美国社会学家华勒提出的［4］。在我国，校园文化概念的最早提出并得到公认是在1986年4月上海交通大学举行的第12届学代会上，随后于5月由共青团上海市委学校部召开的“校园文化理论研讨会”上得到肯定和认可，校园文化建设的热潮也随之兴起。　　校园文化不仅具有开

5、放性、优化性、超前性、审美性和协调性等特点，而且具有地域性与超地域性、开放性与选择性、超前性与深层性、创造性和实验性等性质［5］。关于校园文化的表述概括起来其基本观点大致有：校园文化是一个“复合体”，几乎包括了校园内的一切事物；不仅限于大学生文化；指知识密集、人才集中的高等学府的特定文化气氛是社会文化的亚文化；指具有大学生革命性所信托的精神环境、文化热点、行为方式；指开展与院校从事专业性质、内容无关的，但又需要补充的各种文化、艺术、学术、科技等活动即第二或第三课堂，旨在开阔眼界、丰富生活；是根植于民族文化和城市文化，又超前于全民文

6、化（大众文化）的相对独立的“精英文化”；是指大学生校园生活存在方式的总和，亦即与大学生在校园内开展各种活动有关，其中含有组织的行为和非组织的行为。　　可以将其内涵归结为三类：一是校园文化是包含校园生活的各种内容。从事文化活动的主体是教职员工和学生，活动范围涉及教学、科研、有组织或无组织的闲暇生活，等等，着重体现一所学校德、智、体、美、劳等方面的综合校风，属于校园的大文化。二是校园文化是指校园内的学生文化，主要以学生的闲暇生活为背景，开展补充性的文化艺术活动，其主体内容是学生社团的活动［6］。校园文化是在学校发展过程中逐渐积淀、积累

7、形成的，它与学校发展规模、成员素质、领导者的个人特质和领导方式，以及组织结构等因素密切相关。而在校园文化的建设过程中也对学校的人、事、物等要素形成巨大的影响［7］。　　　　三、高校学生宿舍文化的内涵与本质　　　　（一）高校学生公寓文化内涵与宿舍文化的概念界定　　1.高校学生公寓文化的内涵　　高校学生公寓文化的概念主要围绕其功能和特点展开阐述，其功能主要有教育、导向、辐射、调适、规范、凝聚和融合等，其特点主要有感染性、社会性、多样性和约束性等。定义主要分三种：其一是指高等学校公寓内所呈现的一种特定的文化氛围［8］；其二是以高校学生为

8、主体，以课外文化活动为主要内容，以公寓为主要空间，以公寓精神为主要特征的一种群体文化；其三是一种以学生公寓为主要载体，以高校学生群体为主体，以物质形态的环境条件、规章制度、人际氛围、管理措施、精神理念等为内容，以强化大学生基本素质，提高大学生道德修