2014最新七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案（人教版）

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3、识。　　4.体会紫藤萝花的独特意蕴。　　教学重点：　　1.学习借景抒情的描写方法。　　2.理解文中紫藤萝花的深刻含义。　　教学难点：　　理解文中紫藤萝花的深刻含义。　　基础达标1　　(自主完成，二人互检)　　1.2014最新七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案（人教版）　　2014最新七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案(人教版)　　此篇《紫藤萝瀑布》教学设计由本站小编搜集整理，此文获青岛市小学优质课竞赛优秀教学设计，仅供参考!　　教学目标：　　1.通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。　　2.理

4、解作者含蓄而又深沉的思想感情。　　3.学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。　　4.体会紫藤萝花的独特意蕴。　　教学重点：　　1.学习借景抒情的描写方法。　　2.理解文中紫藤萝花的深刻含义。　　教学难点：　　理解文中紫藤萝花的深刻含义。　　基础达标1　　(自主完成，二人互检)　　1.2014最新七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案（人教版）　　2014最新七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案(人教版)　　此篇《紫藤萝瀑布》教学设计由本站小编搜集整理，此文获青岛市小学优

5、质课竞赛优秀教学设计，仅供参考!　　教学目标：　　1.通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。　　2.理解作者含蓄而又深沉的思想感情。　　3.学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。　　4.体会紫藤萝花的独特意蕴。　　教学重点：　　1.学习借景抒情的描写方法。　　2.理解文中紫藤萝花的深刻含义。　　教学难点：　　理解文中紫藤萝花的深刻含义。　　基础达标1　　(自主完成，二人互检)　　1.走进作者。　　宗璞(1928—)，原名，笔名有、等，她的散文情深意长、隽永如水

6、，作品有《》《》《》等。　　2.给下列加点的字注音。　　伫()立依傍()　　迸()溅沉淀()　　绽()放含苞()　　伶()仃酒酿()　　仙露琼()浆　　3.解释下列词语。　　(1)发端：　　(2)迸溅：　　(3)沉淀：　　(4)仙露琼浆：　　(5)伶仃：　　(6)沉浸：　　(7)忍俊不禁：　　(8)挑逗：　　设问导读2　　(阅读课文，完成题目)　　(一)整体感知　　本文是一篇(体裁)，主要运动了的写法，作者在观赏紫藤萝瀑布时，原先压在心上的“”消失了，获得“　　”，并感悟到了“”。　　(二)问题探

7、究　　1.本文题目运用了何种修辞手法?写出了紫藤萝怎样的特点?　　2.文中为什么提到“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?　　3.联系背景资料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义?　　自我检测3　　(语段阅读，重点突破)　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。　　这里春红已谢，

8、没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!　　”我在开花!”它们在笑。　　”我在开花!”它们嚷嚷。　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。　　1.选文描写了盛开的藤萝，作者从的角度，由及