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时间:2018-09-28
《2013年五年级数学下册第二单元因数与倍数导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2013年五年级数学下册第二单元因数与倍数导学案 第五课时 3的倍数的特征 学习目标: 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动,在活动的基础上感悟3的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。 学习重、难点:是3的倍数的数的特征。 学习过程: 一、提出课题,寻找3的特征。 师问:同学们,我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下? 师:先在表中找出3的倍数,并做上记号 二、合作交流,总结3的特征: 先找出3的倍数 (学生利用p18的表
2、,进行交流,并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。) 师问:请观察这个表格,你发现3的倍数什么特征呢?把你的发现与同桌交流一下。 (学生同桌交流后,再组织全班交流。) 学生先自己写数并验证,然后小组交流,得出了结论,全班齐读书上的结论。 三、达标检测: 1、完成p19做一做 2、在“—”上填上数字,使这个数是3的倍数 7 3 9 23 57 5 3 20 3、聪明的小法官 (1)9的倍数是3的倍数( ) (2)个位上是6的数一定是2和3的倍数( )
3、 (3)由2、3、4三个数组成的三位数一定是3的倍数( ) (4)一个三位数各位数字相同,这个数一定是3的倍数( ) 四、知识拓展 1.按要求填数。: 12 21 29 42 67 75 84 971342053606552038 3的倍数: 同时是2、3的倍数: 同时是3、5的倍数: 2.在下面每个数的□中填上一个数字,所组成的数是3的倍数,□里有几种填法? 2□0 □1 27□ 51□1 456□ 3.不计算,你
4、能很快说出下面算式分别余几? 48÷3= 57÷3= 82÷3= 456÷3= 145÷3= 742÷3= 2568÷3= 4053÷3= 4.按要求写数。 ①写出三个是3的倍数的偶数( ) ②写出三个是3的倍数的奇数( ) ③这样的数多吗,怎么写能很快的写出来? 5.智慧亭 用0、1、5三个数字排成一个三位数,使它符合下面的要求,各有几种排法? 奇数:( )偶数( ) 3的倍数( )5的倍数( ) 既是2的倍数,又是3
5、的倍数( ) 既是3的倍数,又是5的倍数( ) 学后反思: 第六课时 2、5、3的倍数的特征练习课 学习目标: 1.通过练习,熟练掌握2、5、3的倍数的特征。 2.能熟练应用2、5、3的倍数的特征进行判断。 重点:理解同时是2、5、3的倍数的数的特点 一、导入 1、举例说明。 2的倍数有什么特征? 3的倍数有什么特征? 5的倍数有什么特征? 同时是2、5的倍数又有什么特征? 二、分层练习,强化提高 1、基本练习。 (1)自主完成p20的第1
6、题和第4题。 (2)说说身边的奇数和偶数。最小的偶数是多少?最小的奇数是多少? 2、综合练习。 (1)利用5的倍数的特征进行判断。(解决p21的第5题。) 要求:学生读题并思考“妈妈买了一些马蹄莲和郁金香,马蹄莲和郁金香的单价都是5的倍数,那妈妈买的总价会不会是5的倍数?”,学生自主解决。 (2)3的倍数的特征的实际运用。(解决p21的第6题。) 学生独立思考,思考后与同桌交流。 (3)根据3的倍数的特征组数。(解决p21的第7题。) (4)说一说。(p21的第8题) (5)判
7、断。(p22的第9题。) 3、提高练习。 (1)完成p22的第10题。 (2)研究奇偶性。 小结:奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数,奇数+偶数=奇数。 三、达标检测 1、5个连续偶数的和是100,其中最大的一个数是多少? 2、32852至少加上几,所得的和是5的倍数?至少减去几是所得的差是5的倍数? 3、3的倍数中最小的三位数是( ),最大的三位数是( )。 四、知识拓展。 (一)判断 1.个位上是0的数,同时是2和5的倍数。( ) 2.任意两个奇数的和都是偶数
8、。( ) 3.如果用a表示自然数,那么2a一定是偶数。( ) 4.个位上的数是3的倍数的数,这个数就是3的倍数。( ) 5.一个数是9的倍数,这个数就一定是3的倍数。( ) 6.A是一个偶数,与a相邻的两个偶数分别是a-2和a+2。( ) 7.如果a是3的倍数,那么3a一定是9的倍数。( ) (二)按要求填空。 1.既是2的倍数,又是3的倍数 4( ) 7( )0 13( )6 ( 五年级数学
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