高三英语冲刺阶段复习教学方法之我见

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1、高三英语冲刺阶段复习教学方法之我见：高考英语冲刺阶段的复习繁杂而棘手，教师既要抓知识落实、抓技能训练、抓成绩提高，又要对学生进行思想教育、心理辅导。那么，英语教师究竟该采用何种教学方法进行考前总复习，以使学生掌握科学复习方法、节约复习时间、提高复习效率，从而使学生在高考中取得好成绩、获得终身学习的能力、成为人格健全的人呢？本文结合高中英语教学实践，提出几点建议仅供参考。　　关键词：高考英语复习冲刺教学方法　　　　高考英语复习进入关键时期——冲刺阶段复习。英语教师在课堂内外必须采取科学、正确、有效的复习方法，才能节约复习时间，提高复习效率，从根本上提高学生的学习成

2、绩。同时使学生学到好的学习方法，获得自主学习、创新的能力，获得终身学习、发展的能力。那么，英语教师应该用何种教学方法才能达到上述的效果呢？　　一、限时精练，及时讲评　　首先我们必须明确高三复习教学的主线：一手抓知识落实，一手抓技能训练。两手抓，两手都要硬。做到“学”与“教”的统一，教师的“教”要体现在学生的“学”上。复习教学不能由教师唱“独角戏”，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的表演。教师应以试卷讲评课为突破口，让学生多说一点，多做一点，多展示一点，多参与一点。通过复习，让学生的能力在关键处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺，使学生成为学习的真正主

3、人。具体做法如下：　　（一）限时精练　　教师依据教学大纲、考试说明，紧扣教材，把握知识外延、内涵的界限，选择典型例题让学生做。绝不能搞“题海战术”。训练时当场发题，限时交卷，促使学生在瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高英语实际应用和应试能力。要严格要求学生在规定时间内完成，绝不能让学生养成拖拉的坏习惯。　　（二）及时讲评　　精讲就是要讲清解决问题的思路；精讲就是讲规律、讲重点、讲难点、讲方法，要讲的恰当。讲时要注意知识的综合，要培养学生的应变能力。评，教师要做到趁热打铁，及时讲评，讲评越及时，效果就越好。因为时间过长，逐渐淡忘，学生就失去了积极性和学

4、习的动力。一定要注意讲练结合。　　此办法既可及时了解并纠正学生共性的错误，又可使学生感到有成就感，兴趣也会倍增。　　二、分层教学，齐进共赢　　分层次教学就是根据“因材施教”的原则，根据不同学生，实施班内区别教学，使教学形式适应各层次学生学习要求的一种教学形式。旨在让每个学生在课堂内做到各尽所能，各得其所，有效地培养学生学习英语和运用英语的能力，最大限度地开发学生智力，使他们发挥各自的最优效能。学生的英语基础有好有差，必须让基础差的学生和英语成绩优异的学生结对子，使其在学习上有主动性。并且适当降低英语基础差的学生的英语学习要求。课堂上我创设问题情境，分层提出问题，

5、问题难易适度，具有启发性、典型性、少而精。在批改作业时，对成绩好的同学可选择批改一些较难、较易出错的作业，但对基础差的学生的作业则全批，并要求其及时订正，再予批改，直到做对为止。这样，学生可共同提高，成为真正赢家。　　三、总结归纳，构建体系　　在高三英语复习教学中，针对一些语言知识、语法知识的复习，可用总结归纳法。以下就是关于代词it用法的小结。　　1TheForeignMinistersaid,“___ourhopethatthetehoaninNorton,shemade____herdutytolookafteralltheotherpeople’saff

6、airsinthatto　　(CIfIcanhelpit表“如果我有办法”)　　6________etheind.（山东）　　A.ThisB.That　　C.soexcited.（山东）　　A.oneyoneytobuy______.(09四川)　　A.oneB.it　　C.thisD.that　　(Bit代指thishouse)　　11.Beingaparentisnotal　　C.oneD.him　　(Ait代指beingtheparentofachildatter,justhaveatry（没关系，来试一下）、Tryitagain（再试一次）、Ibelie

7、veyoucandoitbetternexttime（我相信下一次你一定能做得更好）等这类鼓励性的话，使他们感到自己在不断进步，从而拉近师生间的距离。教师要随时充当“打气筒”。教师要帮助学生形成健康心理，稳定情绪和良好的道德情操，形成健全人格。　　五、课堂民主，师生和谐　　美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。建立平等、民主的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳的学习状态，轻松愉快地进行学习。否则，他们的思维就会受到限制，学习热情也得不到激发，更谈不上听、说、读、写能力的

8、协调发展了。教育首先是温