数学教学设计《位置与方向》教案

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1、数学教学设计《位置与方向》教案　　如何能让学生通过学习《位置与方向》一课，认识方向与距离对确定位置的作用呢?以下是小编收集的《位置与方向教案》，仅供大家阅读参考!位置与方向教案一：　　位置与方向　　第一课时:根据方向和距离两个条件确定物体的位置　　教学目标:1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。　　2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。　　3、发展学生的空间观念。　　教学重点:　　能根据任意方向和距离确定物体的位置。　　教学难点:　　对任意角度具体方向的准确描述。　　教学过程:　　一、设置情景，导入新课　　1、介绍定向运

2、动及其发展:播放短片　　播放后提问:　　(1)短片中介绍了一项什么运动?　　(2)通过短片介绍，你对定向运动有了哪些了解?　　(3)看来参加定向运动还需要具备一些本领，你知道是什么本领吗?(看地图，识别方向)　　(4)如果让你来参加这项运动，你会用什么工具来确定方向?　　二、自主探究　　1、了解公园定向运动图(出示公园定向运动图)。　　从这张图上你知道了哪些信息?　　2、探索1号点的位置。　　运用以前学过的知识得到大致方向。　　A、训练加方向标的意识:加个方向标有什么好处?　　B、突出以起点为观测点:为什么把方向标画在起点?小组讨论、质

3、疑:　　(1)、知道1号点在起点的东北方向就可以出发了吗?　　(2)、如果这时就出发可能会发生什么情况?　　(3)沿什么方向走就能保证更准确、更快的找到目的地。　　研究时，可以用上你手头的工具。　　3、练一练:你说我摆，为小动物安家。　　(课前剪好小图片，课上动手操作。)　　例:我把熊猫的家安在偏，的方向上。　　例:我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪?　　讨论:为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向?(现在有两种不同的说法，通常我们要从角度比较小的这个方向说。)　　4、解决问题，寻找得出距离的方法。如果

4、你来参加这项运动，以每分钟行进200米，你要走几分钟能到达1号地?　　图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢?　　仔细观察地图，你发现了什么?小组试一试解决。三、巩固练习:1、以雷达站为观测点，填一填。　　护卫舰的位置是偏度，距离雷达站千米。　　巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站千米。　　鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站千米。　　2、以电视塔为观测点，按要求填空。　　文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。　　四、课堂小结:今天这节课你有什么收

5、获?与同学们一起来分离你的收获?　　五、课后延伸:　　游乐场要新建两个游乐项目:一个在观览车西偏北40o方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20o方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。　　第二课时:根据方向和距离，在图上绘出物体的位置　　教学目标:　　1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。　　2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。　　3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的

6、应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。　　教学重点:会根据方向和距离，在图上标出物体的位置。　　教学难点:绘制示意图。　　教学过程:　　一、复习引入通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。(1)停车场在广场的方向，距离大约是米。小红家在广场的偏方向，距离大约是米。　　(2)地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗?并说一说是怎么想的。　　二、自主探究新知　　1、出示学校的录相或图片　　问:学校中有哪些建筑?现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图

7、上标出来吗?　　出示数据:教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。2、小组讨论:你们打算怎么完成任务?有什么问题要解决吗?　　3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理:　　(1)绘制平面图的方法:　　先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说到，老师可以进行引导:你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米?从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。　　(2)小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时

8、间内又好又快地完成任务。　　4、小组活动，绘制平面图。　　5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。　　(1)评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。　　订正后交流:你们组认为